正確的書寫姿勢
讓我們來看一看，哪一種書寫姿勢才是最適合左撇子的。首先，紙張必須正確擺放，也就是說左上角要稍微高一點兒。人們必須考慮到，書寫是由兩個運動組成的：句子是"水平"前進的，大量的字母則是用"上下起伏"的運動寫出來的。右撇子可以在書寫時輕松地讓手腕作起伏運動，同時將上臂緩慢地向右移動。也就是說，對右撇子來說，手腕和上臂分別進行了"起伏"運動和"水平"運動。但對左撇子來說，情況就不同了--在書寫每一個字母的時候，上臂都要全力以赴--幾乎是完全靠上臂作出"起伏"運動。這樣，每一個字母的書寫，左撇子都得讓整個手臂緊張起來。同時，懸在空中的胳膊還必須緩緩地向右移動。

這還是好的。麻煩的是他的左手還是會擋住他所寫的東西。初學寫字時這個問題還好解決，因為句子和單詞都不長。但時間一長，這錯誤的姿勢所帶來的問題就越發尖銳了。要補救這個缺點，左撇子就只能像右撇子一樣，把手固定在字行的下面。這樣做時，手腕保持著幾乎僵硬的狀態，因為如前面所說過的那樣，書寫中的所有運動來自上臂。

這種狀態會使左撇子們非常緊張，這就需要進行一些"正確"書寫的練習，告訴他們怎樣才能不疲勞、不緊張，同時字跡不會被弄模糊，并且能看見他們剛才所寫的東西。這種練習對右撇子同樣是需要的。

在書寫過程中，左撇子兒童需要得到正確的引導，一旦找到了正確的解決途徑，也就是說找到了一個事半功倍的書寫姿勢，他就能很好地做下去。

還有一些題外話：畫"下橫線"的時候，許多左撇子是從右向左的--和他們的世界相符。很早的時候，曾經有過這樣的討論，就是用直尺畫出來的下橫線是否會導致左撇子兒童對數字的錯誤理解，因為他們用給右撇子使用的直尺劃出來的直線都是指向零點的。

在這里，我們沒有能力解決這個問題，但是無論如何，給左撇子兒童提供左撇子適用的、零點位于直尺右側盡頭的尺子都是有意義的。我自己--盡管我是一個已經被改造過的左撇子--也是從右向左畫下橫線的，我使用一把地理三角尺的左面，它的零點（把尺子作為整體來觀察）卻是位于尺子的中間。在零點上放上筆，然后向左畫線是一件令每個左撇子都感到舒服的事，因為，隨著毫米的變化，出現的是越來越大的數字。

閱讀及其困難
由于書寫--更確切地說是書寫姿勢--是如此的困難，許多左撇子轉而投向了閱讀。閱讀可以讓他們自由地幻想，并且使他們置身于另一個更美好的世界中。在那里，他們感覺自己在一個"安全"的角落欣賞著世界，并且可以忘掉他們的"殘障"。他們利用自己出色的想象力，給所讀的東西添枝加葉，備感舒暢。

然而，對左撇子來說，閱讀也一樣有其困難之處。他的優勢半腦依然會在左撇子下意識中對他的閱讀產生影響，也就是"向右"瀏覽。這對閱讀中的感受產生著影響，因為在他還沒有完全看清左側的詞語時，他已經在讀位于右側的其他字母了。所以就會形成--尤其在大聲朗讀中--音節的扭曲。在對左撇子的眼球運動進行的研究中，人們發現，在閱讀中，大多數左撇子的眼睛會在一個范圍內來回跳躍：它們往往剛剛讀到一個詞語便馬上將目光移向右邊，也就是向優勢的腦半部分滑去，然后重新向左跳回到那個詞語上。于是，他們中的許多人容易將起始的字母混淆。例如，"links und rechts" （左和右--譯注）就會被讀成"rinks und lechts"，聯邦統計局（das Statistische Bundesamt）會變成一個"佛教戶籍登記處"（ein buddhistisches Sdesamt），"Platz teller"成了"Tatz peller"，而山間小徑上的山羊（Geislingen an der Steige）則變成了"小提琴邊的屁股"（Steilingen an der Geige）。這聽起來真是很滑稽，許多人從中化拙為巧，創造出了很多的文字游戲。這一點也暴露了一個問題：這些文字游戲的創造，并不是證明一個左撇子對語言掌握得如何好，而是顯示了一個左撇子在對書面語言的感受上遇到了很多困難。