“如果暑假能去旅游，當然VVG啦”、“我現在狀態，信號3……”一些家長近日在教育論壇上求救：“這些都是孩子和同學打電話聊天時說的，我聽著就像特工用暗號接頭似的，真是一頭霧水，到底啥意思呀？”

中學生自創的另類語讓家長和老師有點“找不著北”。家長胡女士說，有次女兒對她說“MK5”，經多方打探才知道原來是說“還有5秒就要發飆了”。清華中學英語老師孫莉說，加入學生的QQ群和他們聊天時，發現很多語言看不懂，有的是縮寫，如用VVG表達very very good（非常好）；有的是以數字代替文字，比如離開時打招呼告別不說“再見”，而是“3166”（諧音等同于日語中的“再見”）等。還有一些老師舉例說，學生會用“信號3”（手機滿格狀態）表示他們聊天很愉快，“紅辣椒”指的是執勤很嚴的學生干部，說到“苦瓜”意味著受到老師的批評等。

孫莉老師認為，90后學生是個性張揚的一代，凡事不喜歡落入俗套，偏愛標新立異。日常交流中，他們不時把富有個性色彩的口頭流行語掛在嘴邊，以此增加語言的色彩和感染力。有家長表示擔憂：這樣就意味著我們無法走入他們的世界，長此以往，豈不是交流都有障礙了？需不需要扼制這種傾向？

教育專家指出，家長對此不必“如臨大敵”，應以開放的心態接受和理解。中學生另類語是一種情緒表達，正處于青春期的他們，往往會故意制造一些語言規則，盡量不讓別人進入自己的世界；也有學生則純粹是因為好玩有趣，創造并傳播這些語言。另類語一定程度上也體現了學生們的創造性，老師和家長不妨學習新語言，與他們交流從而增加親切感和認同感，真正了解其內心世界。向明初級中學校長許建苗等教育專家指出，如果另類語表現出某些不文明的表達方式和不健康的思想情緒，就要引起家長和老師的重視，適時正確地引導，促使新的交流語向積極、健康的方向發展。