“現(xiàn)在的孩子衣食無憂，本應有個快樂的童年，但很多孩子卻并不快樂。這是我在不久前，從教育局對市內(nèi)一所小學做的問卷調(diào)查結(jié)果中得出的結(jié)論：其中一個班級40名學生，每人都學兩個以上的特長，最多的一個孩子竟然同時學了七樣。”昨日上午，市人大代表、實驗小學校長蔣紅偉在分組討論會上一語驚人。

蔣紅偉認為，中國教育的一個弊端就是家長太急功近利，一門心思讓孩子學習。他說：“小學孩子學特長，初中孩子去補習，這已經(jīng)成為丹東教育現(xiàn)狀的一個真實寫照。孩子沒有玩的時間，失去的要比得到的多。并且據(jù)我觀察，學校里每個班級，尤其是到了中學，前5名的學生都不是因為補習成績才上去的，靠的還是孩子學習的興趣和方法。”

他說，有關(guān)部門曾做過這樣一個調(diào)查，清華大學的學生參加過補習班的只占到學生總數(shù)的5%左右，而三本大學參加過補習班的學生則占到了50%以上。而我們丹東的大多數(shù)家長讓孩子學奧數(shù)、學作文、學英語，其實就是一種盲從，不值得提倡，不能讓所有的孩子都去走考大學一條路，應該樹立“多途育人”的教育理念，根據(jù)孩子的興趣和自身特點來培養(yǎng)孩子。

實驗小學的乒乓球訓練班，不少孩子因喜歡而主動來練習，結(jié)果有的孩子因為水平高進了專業(yè)隊，去年全運會乒乓球混雙和女雙冠軍文佳和侯曉旭都是從這走出去的。還有的孩子因為美術(shù)、音樂特長而進入了專業(yè)院校或是得到了高考加分，這些都是“多途育人”的成功例子。

對目前我市教育資源的不均衡性，蔣紅偉也提出了自己的看法。他認為，要打破這種教育的不均衡就應該加強學校與學校之間的交流，教師交流已經(jīng)在我市開展了幾年的時間。但是，力度還應該進一步加大，要讓教學質(zhì)量好的學校和相對薄弱的學校多互動，交流老師的數(shù)量要增加，而且校長也應該進行交流，把一些好的教學理念和管理經(jīng)驗帶過去，這樣才能達到一定的均衡，同時也避免了每到開學前，家長們?yōu)榱撕⒆訑D進“名校”而傷透腦筋的現(xiàn)狀。

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