寶寶想象力發展的特點

　　寶寶想象的最初表現約在2歲左右才能觀察到。寶寶能把日常生活中的某些簡單行為，反映到游戲中去。比如，寶寶喂布娃娃“吃”米飯，用小凳子當汽車開，模仿媽媽安排他的布娃娃吃飯、睡覺、喝水等等。

　　◆想象內容簡單貧乏

　　寶寶想象的內容不是很豐富，這與寶寶生活經驗的豐富程度有很大關系。我們經常會看到寶寶在向爸爸媽媽展示自己作品時，往往限定在某幾個事物的范圍之內。

　　◆想象沒有目的

　　寶寶想象是完全沒有目的的，在進行某個活動或某個游戲之前，寶寶不知道自己究竟要干什么，最終要達到什么目的。有時爸爸媽媽去問他在干嗎時，寶寶經常是不回答，或者說不清楚自己要做什么。

　　◆想象依賴動作和語言提示

　　由于思維發展特點影響，寶寶的想象更多依賴于感知形象，特別是視覺形象。在寶寶的游戲活動中，如果沒有可玩或可操作的材料，是很難開展想象的。動作可以幫助寶寶去感知眼前的事物，從而出現新的形象。爸爸媽媽的語言提示也能在一定程度上促進寶寶想象的發生，在寶寶的活動中，爸爸媽媽可以通過提問或提示的方法來喚起寶寶大腦中的有關形象，從而促進寶寶想象的產生。

　　爸爸媽媽可以這樣做

　　★提供豐富的刺激

　　想象的基礎是表象，形成豐富的表象是想象發展的基礎。寶寶在進行想象活動時，往往是從自己日常生活所接觸過的事物中來尋找想象的形象。所以，在這一階段，讓寶寶接受豐富、生動、形象的刺激就顯得極為重要。爸爸媽媽要為寶寶創造出一個盡可能開放和多元的活動和感知空間，讓他們在盡可能大的范圍內接觸和認識客觀事物，產生各種體驗，形成豐富表象。

　　★培養寶寶的記憶能力

　　隨著寶寶年齡的不斷增長，其大腦功能在不斷完善，寶寶的認知能力迅速發展，積累和儲存了越來越多的記憶表象。當他認知能力發展到一定程度時，就可以把已有的表象遷移到新的情景中去，這就意味著想象的產生。寶寶最初的想象跟記憶有很大關系，基本上是記憶表象的簡單遷移。比如有的寶寶看到成人抱著小孩，他也要去抱布娃娃。有時寶寶會根據事物之間外表的相似性而把事物的形象聯系在一起。比如，寶寶在搭積木時，有時會根據自己所搭積木的外形說是房子、汽車等。因此，爸爸媽媽可以通過培養寶寶的記憶能力，來鞏固寶寶對周圍事物的認識，來促進寶寶想象力的發展。

　　推薦活動一信手涂鴉

　　爸爸媽媽可給寶寶提供一些紙、筆，讓寶寶在紙上信手涂鴉，不要刻意追求寶寶的作品達到某種水平，而在于通過畫畫活動，喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶，并在此基礎上展開想象。

　　推薦活動二去公園

　　利用空閑時間，爸爸媽媽要經常帶寶寶去公園里游玩。在這個游玩過程中，爸爸媽媽可以引導寶寶觀察和認識周圍的許多事物，如花草樹木、小鳥、小螞蟻等，不要求寶寶記住多少內容，主要目的是通過這些活動來豐富寶寶的生活經驗，這些經驗可為寶寶開展想象活動提供很好的資源。

　　3歲，寶寶自由聯想進行時

　　寶寶的想象力在三四歲時迅速發展，這階段想象基本上是一種無意想象，也可以說是一種自由聯想。無論什么寶寶都可以玩起來。小凳子或積木可以變成汽車，紙杯可以是電話，一條絲巾把自己裝扮成公主……所有到寶寶手上的東西都有了象征意義。這時寶寶的想象已不再局限于具體事物形象，而是帶有一定的情節，具有情景性。寶寶可以運用自己的想象和成人或同伴一塊從事象征性游戲。

　　寶寶想象力發展的特點

　　◆想象和現實容易混淆

　　寶寶此時的想象以無意想象占主要地位。因缺乏經驗，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物。尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想象和現實混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特征和情節往往加以夸大。

　　◆想象內容零散，不追求結果

　　此階段的寶寶想象內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯系在一起，更多的是重復生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。這是因為寶寶想象活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶主要是滿足于想象過程，不是去追求想象的最終結果。

　　◆想象主題不穩定

　　三四歲寶寶在開展想象活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨后的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。

　　爸爸媽媽可以這樣做

　　★保護和激發寶寶的好奇心

　　好奇心是是推動寶寶想象產生和發展的重要因素。因此，爸爸媽媽要保護寶寶的好奇心，要盡可能滿足寶寶對未知事物的探索欲望。同時要進一步激發寶寶的好奇心，鼓勵他們對新異事物的觀察和認識，并使其在這一過程中獲得心理上的愉悅和滿足。

　　★與寶寶一起游戲

　　在寶寶想象發展的過程中，爸爸媽媽的參與和引導是非常重要。寶寶的想象力是在各種活動中逐漸發展起來的尤其是各種游戲活動。爸爸媽媽應積極地參與到寶寶的游戲活動之中，并在共同參與的基礎上進行適當的引導。在參與寶寶的想象活動時，游戲的主體仍是寶寶，且不應過分注重想象的結果，應使想象過程本身成為一種樂趣，使寶寶獲得心理上的滿足，并激發其進一步想象的積極性、主動性。當寶寶游戲的時候，他不想受任何約束，只會隨著自己的想象盡情發揮。

　　★引導寶寶確定想象主題

　　寶寶需要爸爸媽媽幫助他明確想象的目的和主題。在活動中，爸爸媽媽應通過語言提示或說明引導，讓寶寶確定活動的主題，并在活動中提供同類性質的活動材料，幫助寶寶在某一主題下開展想象活動，且這個階段寶寶的語言也得到了一定程度的發展。爸爸媽媽要多多鼓勵和引導寶寶對他所開展的活動主題進行描述，通過這些方式來強化其活動主題。比如在寶寶開展關于水果的活動時，爸爸媽媽可以提供一些水果或圖片，引導寶寶圍繞水果這一主題來開展想象活動。

　　推薦活動一填色

　　爸爸媽媽給寶寶提供一些黑白圖片，然后讓寶寶在這些圖片上填充顏色，這樣一方面可引起寶寶畫畫的興趣，另一方面爸爸媽媽可通過寶寶對圖片顏色的填充，來了解寶寶對圖片中事物的理解能力。

　　推薦活動二編故事

　　爸爸媽媽畫出幾幅前后有邏輯聯系的簡單圖畫，先讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來，然后再讓寶寶根據自己的想法編出故事。在寶寶講故事時，爸爸媽媽要注意運用口頭語言或動作來鼓勵寶寶進行講述。

寶寶想象力發展的特點

　　◆創造想象萌芽了

　　寶寶想象以再造想象為主導，復制和模仿的成分大，創造的成分還很有限，創造想象才剛剛開始發展。想象的創造成分還保留在具體形象水平上，不能在語詞水平上進行創造性想象。五六歲的寶寶已經有了明顯的創造想象能力，而且能夠在他的行動中表現出來。這個階段寶寶想象的有意性更加明顯，想象活動的主題更加明確，而且想象活動基本上能圍繞主題展開，同時想象的內容也進一步豐富，內容之間也有了一定的聯系。

　　◆有意想象開始出現

　　寶寶的想象仍以無意想象為主，但有意想象開始出現，這主要表現為寶寶在活動中出現了有一定目的、一定范圍的自由聯想，能夠邊想邊做，還能用語言對自己的想象活動進行描述。四五歲的寶寶一般能在活動前明確說出想做什么，也有一定的計劃性，并能夠按照自己的計劃進行。寶寶想象的主題也比較集中，雖然也出現偏離主題的情況，但一般不會偏離主題太遠。

　　◆想象符合客觀實際

　　寶寶在進行想象活動時，想象內容之間的聯系更符合客觀實際，而且能用自己的語言對想象的事物進行客觀的描述和分析，想象內容的邏輯性也有所增強。

　　爸爸媽媽可以這樣做

　　★大力發揮語言的作用

　　寶寶已經具備了一定的語言表達能力，特別是口語表達能力。因此，爸爸媽媽要多多鼓勵和引導寶寶用語言大膽地描述自己的想象內容，以及這些內容之間的關系。鼓勵寶寶根據自己的想法和理解進行創新，特別是在利用文學作品這個工具時，不要過分追求寶寶符合成人的思維要求，要給寶寶充分的想象和創造的空間。

　　★通過講故事培養寶寶想象力

　　爸爸媽媽可以多給寶寶講故事，鼓勵寶寶猜測下一步將發生的事情。在講故事的過程中，要有意識地多提些問題，啟發寶寶多思、多想、多講，讓他圍繞主題盡情想象，把自己想象的內容、情節用語言表達出來。聽故事是寶寶最喜愛的活動之一，故事中生動的形象描述、有趣而離奇的故事情節、豐富的場景都可以豐富寶寶的想象能力，寶寶在聽故事的同時就借助自己的想象在頭腦中重現故事中的形象和情節。這不但能使寶寶形成豐富的表象，同時也使他們的想象力得到了進一步的發展。

　　★通過各種游戲培養寶寶想象力

　　游戲能促進寶寶想象力的發展，因為寶寶在游戲中模仿成人的各種活動，需要豐富的想象力。游戲不但具有趣味性，還可促進寶寶的想象力。例如，積木可以搭成各種房子、坦克、汽車等，培養寶寶的創造性。

　　★想象力的發展是長期的

　　寶寶想象力的培養和發展不是一蹴而就的，想象力的發展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關系。爸爸媽媽要根據寶寶的年齡特點采取適合自己寶寶的有些方法，要提供條件豐富寶寶的生活經驗，鼓勵寶寶充分發揮想象能力，引導寶寶把自己的生活經驗融入到想象活動中，這樣，寶寶想象的翅膀才會更有力量。

　　推薦活動一表演故事

　　爸爸媽媽可挑寶寶喜歡的故事童話讓寶寶表演，看寶寶能否把故事的主要內容完全表達出來。在寶寶表演的過程中，爸爸媽媽要根據寶寶的表演情況進行一些引導，有時可適當提醒一下。不要否定寶寶對故事情節的創造，不能為了故事本身而扼殺寶寶的創造力和想象力。

　　推薦活動二講故事

　　爸爸媽媽在給寶寶講故事時，中間可以有停頓，或者問寶寶一些問題，讓寶寶自己想象一下，故事的情節會如何發展，結果會怎樣。爸爸媽媽把故事講完后，可以讓寶寶接著往下講這個故事；也可以只講故事的前半部分，讓寶寶接著講。這樣既可以訓練寶寶的想象力，還能發展寶寶分析問題和解決問題的能力。