開發(fā)寶寶右腦的音樂?如何開發(fā)右腦潛能，如今開發(fā)右腦的音樂多種多樣，哪種音樂比較好呢，聽聽的右腦開發(fā)大師的解答吧。了解更多。

　　開發(fā)寶寶右腦的音樂?　如今音樂教育提倡適應(yīng)兒童個(gè)性，擴(kuò)展創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)的音樂欣賞教育，有利于幼兒的右腦發(fā)育。美國音樂教育家穆塞爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進(jìn)行的教育”。這種新的教學(xué)理念給予我們極大的啟示。

　　如何通過音樂開發(fā)寶寶右腦潛能?的專家給出了以下幾種方式：

　　一、“音畫合壁”開拓音樂視野。“音樂和繪畫有較密切的親族關(guān)系，兩門藝術(shù)里內(nèi)心生活的表現(xiàn)都占較大比重，繪畫可以越過邊境進(jìn)行音樂的領(lǐng)域。”這充分說明了繪畫是凝固的音樂，音樂是繪畫的能力。

　　二、“音語合壁”把聲音變成音樂。　直觀激發(fā)，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，音樂欣賞包括欣賞性的創(chuàng)造性，我們在音樂欣賞中盡量放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間。使每個(gè)幼兒都能根據(jù)利自己的理解、喜好、特長，原有的程度來進(jìn)行自由想象，自由的表現(xiàn)和自由的創(chuàng)作。

　如何提高幼兒的音樂欣賞能力，我們還要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、創(chuàng)造良好的音樂欣賞環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。　卡爾.奧爾夫認(rèn)為 ：“完全沒有音樂感覺的孩子是罕見的，幾乎每個(gè)孩子都能理解和享受音樂。”所以我們應(yīng)注意隨時(shí)讓孩子在各種環(huán)境下體驗(yàn)音樂。理解音樂活躍他們的音樂思維，培養(yǎng)孩子的想象力的創(chuàng)造力。

　　2、采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，靈活多樣的教學(xué)方法。　音樂欣賞教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗(yàn)在教學(xué)過程中的重要作用。教師應(yīng)在音樂欣賞教學(xué)中，注重多引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來參與、體驗(yàn)音樂，從而表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)想象力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　3、注意因材施教，有計(jì)劃地指導(dǎo)。　由于年齡、智力發(fā)展等方面的原因，使幼兒在欣賞音樂中存在差異，我會贊成他們對音樂的表現(xiàn)和感悟不太一樣。也就要求我們教師在教學(xué)中要具有很強(qiáng)的觀察能力，針對實(shí)際情況提出要求，隨時(shí)幫助他們感悟音樂，理解音樂，在所有的教學(xué)中都體現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)“興趣”貫穿一個(gè)字“現(xiàn)”，揭示出一個(gè)目標(biāo)“創(chuàng)造”。

　　4、 因勢利導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。　欣賞音樂不能只停留在音響的好聽或不好聽上，教師要因勢力導(dǎo)幼兒的審美情感，在音樂欣賞的過程中，用發(fā)問讓幼兒討論，或用色彩表現(xiàn)音樂，或用圖畫表現(xiàn)音樂，或用詩歌吟詠音樂，或用故事講述音樂，或用舞蹈展現(xiàn)音樂等等，使他們既有創(chuàng)造性想象，也有音樂之外的創(chuàng)造性活動(dòng)。

　　對于孩子的右腦開發(fā)，結(jié)合使用最新研發(fā)成功的,，聲波和光波的多重組合來有效的調(diào)節(jié)自己腦波狀態(tài),對于右腦開發(fā)效果非常好。

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