1．復習要及時
遺忘曲線表明，遺忘開始時較快，所以對新學習的材料要及時復習。烏申斯基曾經指出，我們應當“鞏固建筑物”，而不要等待去“修補已經崩潰了的建筑物”。
2．正確分配復習時間
復習在時間上的正確分配對識記效果有很重要的影響。連續進行的復習稱為集中復習，復習之間間隔一定的時間稱為分散復習。很多實驗證明，分散復習比集中復習好。分散復習時間間隔的長短，要根據材料的性質、數量、識記已經達到的水平等確定。一般認為，開始復習的時間間隔要短，以后可以長一些。
3．閱讀與重現交替進行
閱讀與重現交替進行，可以提高復習的效率。重現能提高學習者的積極性。看到成績，能增強信心；發現問題和錯誤，有利于及時糾正，抓住材料的重點和難點，使復習更具有目的性。實驗也證實，這種復習方法比連續誦讀的效果好。一個實驗讓被試識記無意義音節和傳記文，各用9分鐘進行識記，其中部分時間用于重現。由于閱讀與重現時間的分配比例不同，記憶的效果也有明顯的差異。
4．注意排除前后材料的影響
復習時要注意材料的序列位置效應。對材料的中間部分要加強復習。避免前攝抑制和倒攝抑制的影響，類似材料的復習不要安排在一起。例如，文科的語文、歷史、政治的復習不要安排在一起，而應和理科交叉安排。在復習時還要注意安排適當的休息
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