右腦的照相記憶能力靈活利用了深層意識，我已經(jīng)說過，右腦是“圖像腦”，在這兒，我要來談一談圖像。

　　一般說起“圖像”，人們自然地會(huì)認(rèn)為是指那些能被眼睛看到的具體圖像。但是，圖像并不僅僅是這些。

　　我們每個(gè)人都有被稱為“五感”（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）的感覺器官，這些感覺器官接收到的信息會(huì)通過左腦和右腦進(jìn)行處理。作為大腦的兩個(gè)部分，左腦接收了多少信息和刺激，右腦就會(huì)產(chǎn)生相同數(shù)量和種類的圖像。

　　圖像產(chǎn)生感覺。或者說，它是通過感覺進(jìn)行思考的。圖像是連接知覺、感情和身體的媒介。

　　圖像（運(yùn)用想象力）在各個(gè)層面上都會(huì)給身體帶來巨大的影響。例如，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行圖像訓(xùn)練后，肌肉的活動(dòng)、血壓的水平、腦波的活躍程度等方面都會(huì)產(chǎn)生明顯的變化。

　　左腦的語言只會(huì)對身體造成很微弱的影響，而右腦的圖像一旦與身體組織、器官、細(xì)胞相互交換了信息，就會(huì)使身體發(fā)生某些變化。這時(shí)，圖像使用的是不同于語言的神經(jīng)回路，是非語言的通訊媒介。

　　右腦所使用的通訊媒介與語言不同，對深層意識有很大的影響力。

　　普通的意識對身體的影響是微弱的，但是深層意識卻具有使身體“按照潛意識來運(yùn)動(dòng)”的能力。右腦的圖像正是靈活利用了這種深層意識。

　　圖像訓(xùn)練可以培養(yǎng)屬于深層意識的右腦記憶。小學(xué)、初中、高中學(xué)生只要開啟和使用了右腦記憶回路，成績都會(huì)迅速提高。

　　下面是一個(gè)利用圖像訓(xùn)練開啟右腦記憶回路的實(shí)例，我們可以從中學(xué)習(xí)一下具體的方法。

　　大約在一年前，我們對一個(gè)高三的學(xué)生開展了圖像訓(xùn)練。他是那種非常老實(shí)認(rèn)真的學(xué)生，但是非常討厭學(xué)習(xí)英語。

　　于是我們選擇對他進(jìn)行圖像訓(xùn)練。聽了我對右腦功能的介紹，他對右腦的神奇力量萌發(fā)了興趣，也開始對自己有了信心。

　　之后，我們開始了圖像訓(xùn)練。為了集中精力，我們嘗試了各種方法。讓他聽能夠促使大腦產(chǎn)生α波的音樂，放松身心。而且在兩三個(gè)月的時(shí)間，完全停止了“做習(xí)題、看書、記單詞”的左腦式學(xué)習(xí)，只是單純地進(jìn)行圖像訓(xùn)練，放松身心，開發(fā)右腦的集中力和創(chuàng)造力。

　　在接受訓(xùn)練的兩個(gè)月后，他漸漸發(fā)生了變化。

　　之前，我一直以為橘色是可以讓精神集中的顏色，但是通過這次實(shí)驗(yàn)，我確信正確的顏色其實(shí)應(yīng)該是藍(lán)色。

　　我讓他凝視藍(lán)色的紙1分鐘，然后讓他閉上眼睛1分鐘，在大腦里重現(xiàn)藍(lán)色，重復(fù)3次。這樣訓(xùn)練后，他對我說：“我在腦子里可以看到藍(lán)色，還有圖像。”（對幼兒進(jìn)行這種訓(xùn)練，效果會(huì)更好。）

　　這個(gè)高中生的右腦得到了開發(fā)，現(xiàn)在記起英語單詞來輕而易舉，大學(xué)入學(xué)考試的五六千個(gè)單詞全部記了下來。后來，他順利地考入了名牌大學(xué)。