孩子上幼兒園后，就少不了各種各樣的家庭作業。孩子學齡前教育主要以啟蒙教育為主，科學的家庭作業主要以趣味性、知識性和游戲性為主。細心的家長就會發現，在孩子的家庭作業中，手工作業所占的比例較大。可是，孩子那么小，動手能力不強，那些手工作業全是家長代勞的。仔細想想，孩子上幼兒園后家庭作業全是給家長布置的。面對這種情況，家長該怎么辦呢？

　　現實生活中，有這種想法的家長不在少數。在家長中，有這么一句話來形容老師給家長布置的家庭作業：老師一張嘴，家長跑斷腿。有一位孩子的家長就抱怨道：孩子天天都有課外作業帶回來，今天做個風鈴，明天畫個手表，后天辦個畫報。每天下班后還要忙到凌晨，做的不好的話，孩子還不高興。有時候孩子帶回來的課外作業，家長做著也很吃力，現在老師給孩子布置的課外作業都成了家長才藝大比拼了。

　　幼兒園教育是啟蒙性的

　　幼兒園教育不同于九年義務教育，后者更側重于書本知識的學習。孩子在學齡前階段，主要是鍛煉孩子的基本書寫能力，樹立時間觀念，更多的是鍛煉孩子的動手能力。而不是死板地記住書本知識。孩子這個時間段，對外界事物充滿了好奇心和探索欲，這是培養孩子養成良好的學習習慣、自理能力和社交能力的最佳階段。這個過程需要家長的密切配合，才能將孩子心智同步成長。所以，家長朋友們在孩子教育方面需要更多的耐心和熱心。

　　課外作業更多的是親子互動

　　與其說孩子在學校學知識，不如說孩子更多地受家長的影響。爸媽是孩子的第一任老師，孩子更多地是在父母的影響下、父母給營造的環境中成長起來的。所以，父母和孩子之間的交流是非常重要的。從交流中，孩子能得到安全感、自信心和求知欲等。實際上，在家長和孩子的交流中，更多地是家長在遷就孩子。有些家長可能忙于工作，根本無暇顧及孩子。幼兒園給孩子布置的課外作業就是為了讓家長和孩子之間多謝交流，這種交流是平等的、團隊協作式的、是都要參與進來的。（推薦：家長如何和幼兒園老師溝通）

　　專家建議，家長就應把作業當成與孩子溝通的機會與工具，使孩子認同家長，增進感情，同時也建議幼兒園對孩子作業大加鼓勵，讓孩子從勞動中獲得快樂和榮譽感。

　　手工作業鍛煉孩子的動手能力

　　幼兒園老師給孩子布置手工作業，其目的之一是鍛煉孩子的動手能力。而在孩子完成手工作業的實際過程中，是家長完全代勞的。孩子只是在最后做“驗收”工作，這樣就達不到老師布置手工作業的最終效果。某幼兒園園長介紹，老師給孩子布置的課外作業，孩子一般都能獨立完成，也有些是在家長的幫助和配合下完成的。這些游戲式的課外作業具有一定的趣味性、知識性，寓教于樂。孩子既樂于完成這樣的作業，還能鍛煉孩子的觀察能力、動手能力和思維能力。

　　專家：游戲式作業要科學合理

　　教育專家提醒，學齡前兒童的課外作業一定要科學合理。在實際生活中，有部分幼兒園布置了一些超出孩子能力之外的課外作業。這種情況一定要杜絕。給孩子布置課外作業要一定能在孩子能力范圍之內，最好孩子能獨立完成。要給孩子充足的時間去完成這項任務，不能強迫孩子在規定的時間內完成。

　　家長朋友還要能夠充分理解老師家長配合教育理念。更為重要的是要引導家長不要代替孩子完成“作業”，而應該讓孩子一起參與，這樣才能達到真正的教育目的。

　　針對孩子的家庭作業，專家建議，家長朋友還是應該耐心地認真地對待。沒時間不是借口，孩子健康成長大于一切。推薦閱讀“如何看待幼兒園的家庭作業”了解更多的學齡前教育知識。