許多家長可能都會遇到這樣的難題：孩子寫作業太慢，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了，因此總是不能按時完成，令人非常頭疼。這是怎么回事呢？
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　　孩子寫作業慢，可能是這五個原因造成的，分別是：條理性差、過于追求完美、學習基礎差、注意力不集中、協調性差。
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　　條理性差
　　表現在：亂找東西，做題沒順序，一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多。有的孩子一會寫幾道語文題，一會再去做做數學題，不按照順序來，經常會出現遺漏或者做錯的情況。
　　對策：首先，父母要告訴孩子，寫作業之前要把文具準備好，要把作業的順序安排好。要想治本，還需父母的放手，不要什么都幫孩子準備好，讓孩子自己學著照顧自己，自己安排自己的生活和學習。甚至可以讓孩子適當幫父母做點家務，這樣孩子條理性也會越來越好。
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　　過于追求完美—橡皮綜合征
　　還有的孩子雖然作業工整，成績也好，但有一個毛病，就是寫作業特別慢。寫的字稍微有一點不整齊或者頁面有一點不干凈的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫癥一般。喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。一般是因為孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高才會出現這樣的情況。
　　對策：對患有“橡皮綜合癥”的孩子，父母不要過多指責，可以用偶爾獎勵的方式，來達到“治愈”目的。比如和孩子約定好，如果能在少用橡皮的情況下還能較快較好地完成作業，就能得到一定的獎勵。如果孩子實在離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
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　　學習基礎差—對學習不感興趣，做作業吃力
　　孩子本身的基礎就差，上課時又沒聽懂，回到家做作業自然費勁。一個人干著自己頭疼的事，當然不可能主動，于是就能拖則拖了。
　　對策：了解孩子到底哪里掌握的不好，家長可以自己給孩子補習，或者告訴老師，讓孩子及時消化掉新學的知識點。基礎是從小就要打好的，所以小學期間家長一定要緊盯著孩子的作業學習情況，等到孩子養成了良好的學習習慣，自然學習就不用家長費心了。想方設法讓孩子感受到學習是一件有趣的事情，每個人都是這樣，對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點做；而對于枯燥的事，不那么有趣的事，則能拖則拖。因此，父母要多想辦法，盡量調動孩子的學習興趣。
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　　注意力不集中—無關動作多
　　寫作業時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要么咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？
　　對策：父母可以讓這樣的孩子分段寫作業。放學后，問問孩子總共有多少作業，以20分鐘為一段，做20分鐘作業后，休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業。給孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。
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　　協調性差—感統失調
　　孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應有的摸、爬、 滾、打、蹦跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。也就是說寫作業時，由于思維較快，但表達和寫較慢，經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行，只能重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經常把本子擦破。孩子自己也很著急，很生氣。
　　對策：這樣的孩子，需要專門做一些感統訓練。孩子是否有感統失調，細心的父母只要有心是能發現的。如果發現孩子確實不是因為態度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫院去檢查一下，看看感統是否失調。如果確實有，只要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉。
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　　努力 做優秀的爸媽，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。我們要高質量的陪伴和幫助孩子，當孩子遇到困難時，不是把孩子推給學校并予以責怪，而是做一個真正能幫助孩子成長的家長。真正的教育是一場修行，是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。世界上沒有完美的人，愿我們都成為更好的父母，一起共勉吧。