設計意圖：

　　《啤酒桶波爾卡》

　　是著名音樂家約翰.

　　斯特勞斯寫的一首世界名曲。

　　該曲節奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》

　　的故事，結合圖譜，把復雜的樂曲變得具體化、簡單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。

　　活動目標：

　　1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握?××?×××?節奏型。

　　2、根據樂曲旋律特點及圖譜提示，探索樂曲的配器方案。

　　3、能與樂隊小組的同伴共同討論，并協調地演奏。

　　活動準備：

　　1.

　　圖譜4幅。

　　2.

　　鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。

　　3.

　　鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。

　　活動過程：

　　1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達的意思。

　　師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什么？

　　聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事。

　　（幼兒專注地傾聽故事。

　　）2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節奏型及故事情節線索建立聯系.

　　師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰.

　　斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》

　　。現在，就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎么樣的？

　　（幼兒專注地傾聽音樂。

　　）3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節奏型。

　　小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）師：

　　你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現這個故事。

　　先來試一試小老鼠跳舞怎么表現。

　　（幼兒練習拍打?××?×××?的節奏。

　　）師：啤酒從桶里流出來可以做什么動作呢？

　　（幼兒根據圖譜提示創編啤酒流動的動作。

　　）師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現這個故事。

　　（幼兒隨音樂完整地拍節奏。

　　）4．用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣。

　　（1）集體演奏，滿足演奏的愿望。

　　師：想不想用樂器來表現這個故事？

　　你覺得這個樂曲可以分成幾段呢？

　　給圖譜分段貼樂曲圖標。

　　（幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂器演奏。

　　）（3）為樂曲配器演奏。

　　（幼兒根據自己對樂曲的理解，借助圖譜的提示進行初步的探索。

　　師：

　　我們要成立3支小樂隊。

　　每8位小朋友組成一個小樂隊，然后推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不相互干擾的地方討論演奏方案。

　　（幼兒每8人自由組合成小樂隊，為自己的小樂隊取名，并推選出小指揮。

　　）（教師連續播放《啤酒桶波爾卡》

　　的樂曲，巡回觀察各組活動情況，必要時作適當指導。各小樂隊積極討論，并作相應的試奏，小指揮根據討論結果，在圖譜上貼上樂器圖標。

　　教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據圖譜上的配器方案指揮小組成員演奏5、師：

　　剛才我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。

　　課后反思：

　　本次活動環節清晰，過程流暢，孩子們的學習興趣很濃，能自然地參與活動，大膽發表自己的意見。

　　從聽故事的環節中就能跟著老師拍打?××?×××?節奏；在用小手演示圖譜環節也能積極開動腦筋，想出各種動作；在集體樂器演奏環節配合的很好，在最后成立小樂隊自主探究學習的環節，雖然這一環節的安排有點亂，但以小組討論的活動形式增加了幼兒發言的機會，使幼兒的思維發生碰撞，并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動，幼兒在活動中主動獲得音樂技能，并體驗到挑戰自我的滿足感。

　　不足之處：

　　感覺在活動的最后集體器樂演奏環節，我可以不點圖譜，讓孩子自己邊看圖譜，邊看我指揮演奏，也可以嘗試請一位幼兒當指揮。

　　在成了小樂隊自主討論環節，我應該給他們更多的明確要求，比如：請小朋友圍成半圓，指揮在中間，并給小指揮更多動作上的引導、示范。