【設計意圖】
　　觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺地觀察中才能逐漸的發展起來。由于幼兒對球體的滾動很感興趣，也充滿了好奇，所以我讓他們在玩球的過程中，探索球體與圓柱體的相同點和不同點，從而感知球體與圓柱體的特征，借此培養他們的觀察力。

【活動目標】
　　1.探索發現球體與圓柱體的特征。
　　2.感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。
　　3.引導幼兒有目的有意識地觀察。
　　4.能夠大膽地講述自己的見解。

【活動準備】
　　1.各種形狀不同的物體：乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長方體積木、圓形的紙片等。
　　2.大紙箱兩個，一個貼“球體”.一個貼“圓柱體”；
　　3. 正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。
　　4. 大小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。
　　5.剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

【活動過程】
（一）探索活動：
　　1.小朋友們，你們看一看老師給你們準備了什么？請你們找一找，哪些東西會滾動，把會滾動的放在大紙箱里。
　　2.幼兒通過與伴交流、探索、尋找發現可以滾動的物體。

（二）討論球體圓柱體的特征：
　　1、幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，并演示證明這些物體可以滾動。
　　2、引導幼兒討論：這些物體滾動時都一樣嗎？有什么不同？
　　3、讓幼兒再次探索，引導幼兒發現球體與圓柱體的不同。
　　球體：小朋友你們仔細觀察觀察它是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。
　　圓柱體：小朋友你們仔細觀察觀察它又是什么樣子的？上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎？你是怎么知道的？像這樣長長的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體，我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。
　　4、請幼兒講述自己在生活中的發現，從而感知球體與圓柱體的特征。
　　5、請幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？
　　6、小結：球體渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動，而圓柱體有兩個圓、中間一樣粗、橫著才會前后滾、豎起來時就能站的穩穩當當的。

（三）請幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第14頁，教師按提示要求指導幼兒完成“找一找哪些是球體、圓柱體”的活動。

（四）制作圓柱體
　　1、今天老師給大家準備了許多的材料，請幼兒在這些材料中，選擇自己需要的制作材料，做一個圓柱體，幼兒在制作的過程中，教師巡回指導。
　　2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同，再次感知圓柱體的基本特征。

（五）滾滾樂
　　1.球體和圓柱體的本領很大，它們會滾來滾去。我們學習一下它們本領，好嗎？
　　2.全體幼兒在地毯上自由的滾動，教師時時提醒幼兒注意安全，不要相互碰撞。

【活動延伸】
　　在比較觀察中，幼兒總結了球體、圓柱體的體征，為了進一步提高他們的觀察力，讓幼兒尋找我們日常生活中的球體和圓柱體。