活動目標：
1、通過感受童謠中快慢與慢板的不同風格，同時學習表達悲傷與快樂的情緒；
2、學習童謠，了解毛毛蟲的基本生態特點；
活動準備：
掛胡人手一個、掛圖、黑板、配套CD
活動過程：
一、故事導入
師：被嘲笑的小紅點傷心的躲到了樹上，變成了蛹。一天天的過去，最終小紅點變成了美麗的蝴蝶，她開心的跳起了舞，成為了選美大賽的冠軍……
二、利用肢體律動感知童謠
1、完整欣賞兒歌一遍后提問
師：童謠中哪里是小紅點傷心的地方，哪里是她變成蝴蝶的地方？你怎么知道的？（通過深入的提問，了解歌詞）
2、肢體律動，感知童謠（前半段）
（1） 教師示范邊念語詞、邊以手指、手臂、腿、全身一伸一縮表示蛹的蠕動。
（2）幼兒創編身體的蠕動動作，與教師一起蠕動，感受慢板動作。
3、肢體創編，感知童謠（后半段）
（1）欣賞后半段音樂，進行創編
師：小紅點變成蝴蝶后會跳怎樣的舞蹈呢？
幼兒根據想象做出肢體，教師進行總結
（2）師幼共舞，感受快板節奏
三、介紹毛毛蟲的生態特點
教師邊介紹邊在黑板上板書過程，利用圖表示。
生卵—吃葉子—變成蛹—變蝴蝶
四、利用樂器感知童謠
1、復習掛胡的正確用法
2、練習固定牌子
3、以掛胡代替毛毛蟲，做節奏模仿，兩拍一次。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/919795.html
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