設(shè)計(jì)意圖：

　　“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)是以對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識(shí)，我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).

　　2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果園（樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。

　　2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。

　　3、1—5的水果圖若干。

　　4、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摘水果。

　　聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

　　1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？

　　（一看到果樹(shù)上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我最喜歡吃香蕉，有的說(shuō)我最喜歡吃蘋(píng)果！）

　　幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

　　幼兒B：果樹(shù)上香蕉，我喜歡吃香蕉。

　　2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。

　　（聽(tīng)說(shuō)要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）

　　3、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果？

　　幼兒A：我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。

　　幼兒B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。

　　（評(píng)析：從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很容易就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

　　二、送水果。

　　嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車。（出示立體汽車）

　　1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車？幫汽車排排隊(duì)。（聽(tīng)見(jiàn)汽車的聲音，大家都高興地拍起手來(lái)，都想上來(lái)給汽車排隊(duì)。）

　　2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？（幼兒討論）

　　幼兒A：我的是蘋(píng)果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋�(gè)圓點(diǎn)。

　　幼兒B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。

　　3、送水果

　　師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）

　　（評(píng)析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。）

　　三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。

　　師：呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）

　　1、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？

　　幼兒A：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)

　　幼兒B：我又摘了蘋(píng)果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車。（請(qǐng)小朋友檢查）

　　（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，而且都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。）

　　3、幼兒運(yùn)水果。

　　（1）師：“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去，誰(shuí)愿意來(lái)做1（2、3、4、5）號(hào)車上的司機(jī)？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車票，就乘幾號(hào)車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯(cuò)車）

　　（聽(tīng)說(shuō)要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）

　　幼兒A：我想做司機(jī)，我來(lái)做吧！

　　幼兒B：我會(huì)開(kāi)汽車的，我來(lái)做司機(jī)。

　　（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室）

　　（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽(tīng)說(shuō)要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過(guò)程中，對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。