一、設計意圖
　　數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
　　二、活動目標
1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
　　3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒邏輯思維能力和對數學的興趣。
　　三、活動重點
　　感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。
　　四、活動難點
　　總結歸納10以內數的分解和組成規律。
　　五、活動準備
教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。
六•活動形式：集體•小組和個別相結合
　　七、活動過程
一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數卡。如
師：這是數字寶寶幾？(9)今天我們來玩碰球游戲，小朋友與老師的數合起來是9
嘿嘿，我的1球碰幾球？（2•3•4•5•••••）
嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個別）
　　二、學習10 的組成和分解。
（一）、創設情境，手指歌導入。
1•手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了••••
2•手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢！今天我們就用手指頭數數，大家快來試一試吧！
（二）•手指動起來
1•小小手指有幾根，一二三四五•六七八九十。一根一根數來做好朋友。
2•教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數數）
3•小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行！
4•數的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時鼓勵）我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1•••••
（三）•玩游戲：打保齡球
1•幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個？還有幾個沒打到？這樣和起來有幾個？（記一記，思考10 的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

　　 〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。
〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成 兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。
（四）•趣味兒練習，《十只青蛙》
　10 10 10 10 10
　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧
　　 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
　 　9 1 8 2 7 3 6 4
（五）結束活動：學生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成�；丶野呀裉鞂W習10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。

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