幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)按大小排序

一、活動(dòng)目標(biāo)
　　能對(duì)5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　理解物體在序列中的雙重意義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　　1、材料：套杯、紙制水果（動(dòng)物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。
　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按難易程度編號(hào)后放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

四、設(shè)計(jì)思路
　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系，即每個(gè)物體比前一個(gè)物體大，同時(shí)又比后一個(gè)物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關(guān)系會(huì)有一定的困難，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作活動(dòng)，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對(duì)序列中物體雙重意義的思索。通過(guò)由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)流程
　　操作探索??討論理解??復(fù)習(xí)鞏固
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。
　　（1）玩各種形狀的套杯。
　　（2）給大小差別明顯的物體排序。
　　（3）給大小差別細(xì)微的物體排序。
　　（4）排幾何圖形。說(shuō)明
　　大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法，只能通過(guò)目測(cè)完成。

2、通過(guò)討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。
　　（1）出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。（三只動(dòng)物）
　　　提問(wèn)：為什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中間？
　　討論：（指中間一只動(dòng)物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動(dòng)物，它是小的；相比較后一動(dòng)物，它又是大的了。）
　　（2）出示兩只動(dòng)物，要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中，并討論排得是否正確。
　　（3）出示5個(gè)娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對(duì)。
　　說(shuō)明
　　教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒(méi)拿出的都大。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會(huì)。
　　（1）找錯(cuò)。讓幼兒找出排錯(cuò)的物體并糾正。
　　（2）給5個(gè)以上物體排序。