"活動前評析：

　　刷子是日常生活中的常見物品,對于我們的生活有著不可缺少的幫助.而現在的孩子,由于父母長輩的包辦代替,已經失去認識,操作,使用這些常見生活用品的機會,以至于除了知道牙刷,其他長柄刷,地板刷,廁所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過.為了豐富幼兒的認識,提高生活自立能力,在此基礎上設計本節活動,讓幼兒對刷子有一個全新的認識,了解其響應的用途,同時增加幼兒的一些生活經驗.

　　"活動目標：

　　1.通過嘗試,感知和操作,了解刷子的不同用途.

　　2.培養幼兒對生活中的日常用品感興趣,能積極參加探索活動,會用語言大膽表述自己的發現,體驗工具給人們帶來的生活便利.

　　3.通過活動使幼兒感受快樂,增強自信心.

　　"活動準備：

　　收集各種刷子,杯子,瓶子,圖片,音樂,錄象.

　　"活動重點與難點：

　　讓幼兒了解刷子的不同用途，會用語言大膽表述自己的發現,體驗工具給人們帶來的生活便利.

　　"活動過程：

　　1.<<刷牙歌>>導入,讓幼兒邊唱邊跳,一人一把牙刷,進入活動室.

　　(1).小朋友,剛剛我們在做什么?刷牙對我們有什么好處?

　　(2).你們每天刷牙嗎?用什么牙刷呢?

　　(3).今天,牙刷還請來了它的兄弟姐妹,讓我們來猜猜他們是誰?

　　(4).教師用富有童趣的聲音朗誦兒歌.

　　(5).牙刷的兄弟姐妹都有誰?讓我們一起把他們請出來,好嗎?

　　2.通過觀察,感知.操作,對刷子進行嘗試性認識,使用.

　　(1).第一次嘗試活動:讓幼兒自由觀察,擺弄各種刷子,比較刷子的外行結構的異同.

　　* 小朋友,你找到刷子的兄弟姐妹了嗎?它是誰呀?

　　* 組織幼兒交流自己的觀察結果.

　　* 引導幼兒想象,猜測各種刷子的用途,并請幼兒介紹自己的刷子.

　　(2).第二次嘗試活動:讓幼兒按照自己的想法,進行物品匹配,進一步促進幼兒去尋找刷子的用途.

　　* 讓幼兒在圖片上將刷子與用途一一對應的連線.

　　* 幼兒相互交流自己的嘗試結果.

　　* 教師進行簡短小結.

　　(3).第三次常識活動:讓幼兒自己動手試一試,嘗試使用生活用具.

　　* 幼兒選擇一把刷子,嘗試使用.

　　* 相互交流自己的操作經驗.

　　* 教師總結.

　　3.拓展經驗,想象未來的刷子.

　　(1) 小朋友,今天我們和刷子的一家作朋友,你們覺得怎么樣?

　　(2) 這些刷子對我們的生活有什么幫助嗎?你還見過什么刷子?

　　(3) 你還想發明什么樣的刷子,來給我們的生活帶來方便呢?

　　(4) 欣賞錄象<<現代的科技產品電動刷>>

　　五.活動延伸:

　　1 選擇一些較常用的刷子放在生活區,供幼兒聯系使用/2 請幼兒將自己發明的刷子用繪畫或制作的方法表現出來.

　　活動后評價：

　　1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。于是在本節活動中，我主要采用"嘗試理解嘗試"的方法，讓幼兒通過自己動手操作來了解刷子的不同用途。

　　2、為了使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。我在活動中提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供了嘗試的條件。通過這個試一試，做一做，刷一刷的游戲，培養幼兒對生活中的日常用品如何使用的興趣。

　　3、拓展活動的開展，使教學活動更上一個臺階，增強了幼兒對刷子的不同用途的認識。小朋友在整堂課中回答的很積極，我們還繼續在生活中尋找生活中的刷子，知道了刷子是我們的好幫手，從而豐富了小朋友的生活經驗。