記錄：姜艷

觀察地點(diǎn)：家

觀察時(shí)間：2004.9.13（周一）

觀察對(duì)象：馬碧君匡匡

觀察過(guò)程：

一陣嘩啦聲引起了我得好奇，我巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)了娃娃家里的“媽媽”馬碧君在柜子里翻東西，翻了半天只見(jiàn)她高興的喊了一聲：“我找到了”。我仔細(xì)一看原來(lái)她要找的是一把梳子和一面鏡子，我仔細(xì)的在不遠(yuǎn)出看著她。只見(jiàn)這位“媽媽”左手拿著鏡子，右手拿著梳子正給自己梳妝呢！完后，她又象征性的從自己的小包里拿出一個(gè)什麼東西在嘴上涂抹起來(lái)，然后收好東西在屋里轉(zhuǎn)了一圈拎起她的小包出門(mén)了。

剛走出去兩步就看見(jiàn)她又跑了回來(lái)，原來(lái)她把自己鎖到屋子里了，進(jìn)了屋只見(jiàn)匡匡自己拿著書(shū)坐在小床上。看見(jiàn)“媽媽”回來(lái)了，匡匡站起來(lái)就哭了“媽媽、媽媽、你怎麼不要我了。”這時(shí)的媽媽亂了手腳不知道該怎么哄他才好。匡匡說(shuō)：“媽媽，那你給我買把手槍吧！”“媽媽”只好點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著匡匡的手出門(mén)了。

觀察分析：

孩子們?cè)诮巧�中能選擇自己喜歡扮演的角色，并能充分利用角色進(jìn)行投入的表演。“媽媽”的梳妝動(dòng)作都是模仿于成人的動(dòng)作，平常她媽媽出門(mén)前也愛(ài)梳妝一番。但對(duì)于來(lái)講，只是具備了初步的角色意識(shí)，對(duì)于角色任務(wù)還不能十分明確，所以出現(xiàn)了粗心的媽媽把孩子鎖在家里的這一幕。當(dāng)媽媽意識(shí)到了之后，孩子又以“哭鬧”的方式來(lái)要挾媽媽答應(yīng)他提出的要求，這一現(xiàn)象在中也是常見(jiàn)的，體現(xiàn)了當(dāng)代獨(dú)生子女所存在的。我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多體現(xiàn)、展示自己生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以獲得更多的感性認(rèn)識(shí)。

記錄教師：姜艷

觀察地點(diǎn)：自然角

觀察時(shí)間：2004.10.20（周三）

觀察對(duì)象：王晨璐、何心怡、賈風(fēng)森

觀察過(guò)程：

大雨過(guò)后，花壇里爬出來(lái)許多小蝸牛。孩子們興奮的把小蝸牛帶回班里，放在了小花盆里。

王晨璐指著小蝸牛說(shuō)：“你看小蝸牛的觸角一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短！”何心怡說(shuō)：“真是呀！它怎么會(huì)不一樣長(zhǎng)呢？”兩好奇的談?wù)撝�。正在這時(shí)，一只小手伸過(guò)來(lái)把小蝸牛抓走了。兩人一起隨著看過(guò)去，原來(lái)是賈風(fēng)森。“你干嘛要抓蝸牛啊？”“我想看一看！”“你把它放在桌上我們一起看吧！”“不行！我要一個(gè)人看！”他們?nèi)齻�(gè)你一句我一句的吵起來(lái)。突然，賈風(fēng)森把蝸牛摔在地上，一腳踩碎了:“踩死它我也不讓你們看！”王晨璐和何心怡被這突如其來(lái)的舉動(dòng)驚呆了，傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛，不知所措。

觀察分析：

幼兒天生就對(duì)于小動(dòng)物十分感，他們喜歡觀察小動(dòng)物，把它們當(dāng)作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當(dāng)大家都對(duì)小蝸牛感興趣時(shí)，賈風(fēng)森的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突，這與他的環(huán)境密切相關(guān)(媽媽平時(shí)對(duì)森森過(guò)分溺愛(ài)致使他表現(xiàn)霸道、自私)。當(dāng)矛盾激化時(shí)，賈風(fēng)森表現(xiàn)出的極端反應(yīng)使王晨璐和何心怡措不及防，望著被踩碎的小蝸牛，她們很傷心，這體現(xiàn)了兩個(gè)小女孩對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/634458.html

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