活動目標：

　　1．探究發現相鄰數的規律。

　　2．嘗試根據相鄰數的規律把畫面補充完整。

　　活動準備：

　　1．每人1套1～10數字卡片，彩筆。

　　2．幼兒用書第4頁。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1．教師：請你拿出1張數字卡片，看看卡片上的數字是幾。

　　2．教師（出示數字卡片）：誰是我的朋友，請快快站起來。（引導拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片并起立。）

　　教師不斷變化數字，持該相鄰數字的卡片的幼兒起立，并說出是幾的小鄰居或大鄰居。

　　一輪游戲后，幼兒換卡片，游戲重新開始。教師可視活動場地的情況，請持相應卡的幼兒跑到教師面前。

　　教師出示數字卡片，其他幼兒快速找出該數的相鄰數。

　　二、找找、畫畫，探究相鄰數的規律。

　　教師：小貓開了一個賣飾品的商店，我們一起去看一看，商店櫥窗里的東西是怎么擺放的？請你把書翻到第4頁。

　　教師：小貓在櫥窗里都放了什么？它忘記在中間格子里放東西了，中間的格子里應該放多少樹葉？

　　幼兒自由探究，教師巡回觀察，了解幼兒探究的結果。引導幼兒發現多一少一的規律。

　　教師：請你幫助小貓添上這些樹葉。再看看中間格子里要放多少只蘋果，幾朵小花，也請你幫小貓添上。

　　幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒快速完成任務。

　　集體簡單交流操作結果。

　　三、釘釘子，找規律。

　　教師：小貓還在墻上釘了許多釘子，我們一起來看看，這幾排釘子是怎么排的，請你幫小貓把空行中的釘子釘上。

　　幼兒操作，教師巡回指導幼兒完成操作任務。引導畫完的幼兒從上往下數一數，說一說發現了什么規律。

　　四、找一找，連一連。

　　教師：紅色的小雞帶朋友來到小貓的商店，看一看紅色小雞身上的數字，它的鄰居是誰？請你用線連一連。

　　幼兒操作，教師巡回指導能力弱的幼兒完成操作任務。

　　五、幫數字娃娃找鄰居。

　　請你認一認第5頁上的數字，再說說這些數字娃娃的鄰居是誰。

　　幼兒互相交流，教師了解交流情況，適時指導。

　　請你用點子表示鄰居身上的數字。

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