目的： 1、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。 2、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。 準備： 大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。 過程： 一、引起幼兒的注意 今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？ 二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖 1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。 小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。 2.引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。 ①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？ ②小貓在干什么？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。） ③小狗在干什么？（學習詞語：豎蜻蜓。） 3.引導幼兒給圖片排序。 ①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。 ②幼兒動手排圖片，教師巡回指導。 ③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。 三、引導幼兒為故事的后部分排圖 1.小動物玩得正高興，突然發生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。 2.幼兒排列圖片，教師巡回指導。 3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。 4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？ 5.教師小結。 6.現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。 附： 小動物去郊游 一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。 小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。 嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。 不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。 衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”
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