目標

　　1.感知物體的高矮，懂得“高與矮”的比較是相對的。

　　2.能按高矮給五個物體排序，初步了解序數。

　　準備

　　1.桌子、椅子若干。

　　2.每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。

　　3.地面上畫圖，5—6個，如圖：

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　　…

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　　過程

　　1.造樓比高。

　　——幼兒在同一平面上(桌子)，同時用小方塊積木搭樓，比高。聽到教師發出的信號后馬上停止，比一比，誰搭得高。

　　——引導幼兒用數積木或把兩排積木并放在一起的方法進行比較。

　　——幼兒自由選擇在桌子或椅子上搭樓，比高，聽到信號后停止，比比誰搭得高。

　　——討論：如果在桌上的積木看上去比在椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌上搭積木的幼兒勝利嗎?(不能，因為它們不在同一平面上)

　　2.和同伴比高。

　　-——幼兒自由結伴，兩人一組比高矮，正確表達：我比XX高，XX比我矮。

　　——幼兒自由結伴，三人一組比高矮，讓幼兒發現：我比XX高，我又比XX矮。

　　——幼兒自由結伴，五人一組比高矮，說出本組最高和最矮的幼兒。

　　——引導每組五個幼兒按從高到矮或從矮到高的順序排隊，并站在地面圖上的相應的點子下面，說說“我是紅隊第幾個”。

　　3.模仿游戲：高朋友和矮朋友。

　　——教師念一個簡短的故事(見附)，引起幼兒的興趣。

　　——帶領幼兒給故事配上身體動作(見附)，在游戲中感受高和矮的區別。

　　建議

　　1.亦可采用大型積木在地面上搭樓比高矮。

　　2.模仿游戲“高朋友和矮朋友”也可放在第一個環節進行。

　　附

　　從前有一個人長得好高、好高、好高，

　　(踮起腳尖，身體和雙手盡量向上伸)

　　他有一個朋友長得好矮、好矮、好矮。

　　(蹲下，身體緊縮成一團)

　　矮朋友叫高朋友：

　　“喂!上面的高朋友，你好嗎?”

　　(兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調提高)

　　高朋友也叫矮朋友：

　　“喂!下面的矮朋友，你好嗎?”

　　(踮起腳兩于合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調低沉)

　　矮朋友說：“再見，我的高朋友!”

　　(蹲下往上看，揮揮手，聲調提高)

　　高朋友也說：“再見，我的矮朋友!”

　　(踮起腳尖往下揮揮手，聲調低沉)