設計意圖

　　“秋天真好，樹葉變黃了，我們也豐收了。每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡跑到樹林去玩撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來的動作，有的在細心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問這問那……因此，我設計了《林中漫步》這節活動，貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”這一理念的體現。讓兒童在觀看中體味到趣味性。

　　教育價值分析：

　　秋天有許多值得幼兒觀察、探索的景物，讓幼兒直接體驗、感受，對幼兒來說不僅僅是學習，更多的是經驗的獲得，情感的提升。

　　活動目標：

　　1. 在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要。

　　2.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

　　3.通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

　　活動準備：

　　1．課前帶孩子去幼兒園內的小樹林散步，并收集落葉。

　　2.準備樹林的背景圖，畫有樹干和樹冠，并貼好雙面膠，供幼兒制作樹林用。

　　活動過程：

　　一、說一說，自己眼中的樹林。

　　提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來說一說，在樹林中你都看到了什么？（落葉）樹葉飄落時像什么？這是什么季節的樹林？

　　小結：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

　　二、欣賞散文詩，感知樹林的好。

　　引導語：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來了一大群小朋友和小動物呢，讓我們一起來欣賞散文詩《樹林真好》。

　　（一）教師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文。

　　1．提問：剛才老師朗誦的詩歌題目是什么？

　　2．在樹林中都有誰？（落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友）。幼兒說出其中的一個，教師就出示相應的圖片。

　　（二）看圖片朗誦第二遍

　　師：讓我們再來仔細的聽一聽，詩歌里還有誰？它們在干什么？

　　1.教師指著圖片朗誦詩歌。

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