設計意圖：

　　一次，我從精品店買來一個五顏六色的小沙漏，帶來幼兒園給孩子們看，沒想到這些小可愛們十分喜歡，看著彩沙慢慢漏到另一個管子里覺得很有趣，一個小朋友說:老師我們能不能自己做呢?”這句話點醒了我,何不滿足這些小不點們呢?讓他們自己動手做,自己去探索?為此在科學區投放了礦泉水瓶讓他們自己制作,體驗成功的樂趣。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒探究欲望，發展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

　　2.通過觀察、比較探究沙漏速度與漏口大小、沙多少、沙粗細的關系。

　　3.培養幼兒之間的合作能力。

　　活動準備：

　　不同大小的飲料瓶、膠布、粗沙細沙等，記錄表。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察沙漏并猜測。

　　“這是兩只粘連在一起的瓶子，里面有沙子。請小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒過來，會發生什么情況。”

　　“沙子會從一只瓶子流到另一只瓶子里。”

　　“你們桌子上有這樣的瓶子，請你們試一試，玩一玩。”

　　二、幼兒操作

　　“沙子是從哪里漏下來的？你為什么是這樣認為？”

　　"我斜著看，發現里面有個洞。"

　　老師小結：原來沙子是從洞口流下來的。這就是沙漏。（教師打開瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，引發幼兒的探究興趣。）

　　三、幼兒制作沙漏

　　"你們有辦法制作一個比原來那個流得快的沙漏嗎？請你把設計的辦法記錄下來。幼兒在記錄紙上記錄。"

　　"請你們介紹一下自己的辦法，再聽一聽別人的辦法可行不可行。"

　　（教師展示孩子的記錄）

　　"老師為你們提供了沙子、勺、空瓶子、有洞的瓶蓋。請你們去做實驗，別忘了實驗后記錄結果。"

　　幼兒選擇材料進行實驗，教師觀察幼兒實驗情況，如幼兒是否根據自己的設計進行實驗，是否把制作的沙漏和原來的作了比較。然 后詢問幼兒為什么采取這種方法，將兩種方法對比后有什么想法。

　　四、交流實驗結果

　　"你是怎么做的？把你的實驗結果告訴大家。那為什么沙子少了也會快呢?"

　　"為什么洞口大，洞口多了，沙子就流的得快呢？"

　　五、活動延伸：

　　把材料投放到科學區,探索:你們有什么辦法制作一個原來的漏得慢的沙漏嗎？（引發新問題）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/455283.html

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