活動目標

　　1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

　　2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

　　活動準備

　　方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

　　活動過程

　　一、幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

　　1、出示一圓形物體，操作滾動。

　　教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?

　　(幼兒自由發言)

　　2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

　　3、教師幼兒共同總結實驗結果。

　　(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

　　(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

　　教師：小朋友，在玩的時候，你還發現了什么問題?

　　(啟發式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

　　二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

　　教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。

　　為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

　　三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

　　1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

　　2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

　　3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

　　4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，

　　一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

　　四、幼兒滾動自己身體

　　小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。