目標：

　　1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。

　　2、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發(fā)展語言表達能力。

　　準備：由易到難的五幅相關的圖片，（在前段時間中已經接觸到各種語言方面的培養(yǎng)。）

　　過程：

　　（一）豐富詞匯及句式的練習：

　　1、我喜歡×××（詞匯練習）

　　2、因為···所以···（語句練習）

　　3、抽象畫的聯(lián)想（編故事的能力練習）

　　出示一張只畫了一條線的白紙。

　　（二）將五幅畫同時出示（圖片個別講述）：

　　第一幅：直線

　　第二幅：一間小房子

　　第三幅：小兔、小雞和小姑娘

　　第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友

　　第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚

　　可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進行調整；如：大組幼兒來編景物少的圖片（這樣可訓練他們的想象力，創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內容創(chuàng)編的有條有理，豐富多彩。

　　1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。

　　2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創(chuàng)編內容。

　　（三）完整講述圖片的連續(xù)性及相關性：

　　將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內容連接起來講述使它成為有趣的故事。（教師可以把創(chuàng)編內容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。）

　　（四）經過教師的啟發(fā)幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：

　　可請家長幫助整理一下幼兒的創(chuàng)編故事，并將它記錄下來。（將其放在家長園地內，做為相互交流的內容展示出來。