活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？”“不是不是，小老鼠的家在后面呢！”
2.能觀察出五間房子的不同，并能按照順序排列五間房。
3.體驗(yàn)與同伴表演的快樂，能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 與故事配套的課件。
2. 六個(gè)小動(dòng)物的圖片：大老鼠、大象、熊貓、小狗、小鴨、小老鼠，以及五間不同顏色房子的圖片。
3. 故事錄音。
活動(dòng)過程：
一、出示兩位主人公，引起幼兒興趣。
1.看，這兩個(gè)是誰啊？我們跟它們打聲招呼吧！
2.大老鼠和小老鼠是一對(duì)好朋友，有一天，大老鼠想找小老鼠去玩，于是就去找它了！
二、通過觀看大老鼠與大象的畫面，初步學(xué)會(huì)故事中的問話。
1.大老鼠來到草地上，看到不遠(yuǎn)處的地方有一座房子，就走了過去，我們看第一間房子是什么顏色的？
2.咦！房門是關(guān)著的，怎么辦呢？
3.大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？（學(xué)說對(duì)話：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？）
4.主人好像在睡覺，沒聽見，我們這次大聲再來敲敲門吧！
5.這次房子的主人聽見了，我們看看是誰呀？（大象）
6.學(xué)說大象的話：不是不是，小老鼠的家在后面呢？
三、通過大觀看老鼠與熊貓的畫面，初步學(xué)會(huì)故事中答句。
1.大老鼠謝過大象以后，很高興的來到了第二間房子，看，這間房是什么顏色？
2.我們來敲敲門吧！（咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？）
3.（熊貓走了出來）這是小老鼠的家嗎？
4.那熊貓會(huì)怎么說呢？（不是不是，小老鼠的家在后面呢？）
四、通過觀看大老鼠與小狗的畫面，進(jìn)行師生互動(dòng)表演。
1.大老鼠告別了熊貓，來到第幾間房子了？什么顏色的？
2.我們來有禮貌的敲敲門吧！（咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？）
3.（小狗走出來了）原來是小狗的家啊，那它會(huì)怎么回答大老鼠呢？（不是不是，小老鼠的家在后面呢？）
4.師生互動(dòng)表演。
五、通過觀看大老鼠與小鴨的畫面，進(jìn)行生生互動(dòng)表演。
1.大老鼠有繼續(xù)往前走，它來到第幾間房子了？什么顏色的？
2.我們?cè)儆卸Y貌的敲敲門吧！（咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？）
3.（小鴨走出來了）是小鴨的家啊，那它會(huì)怎么回答小鴨呢？（不是不是，小老鼠的家在后面呢？）
4.生生互動(dòng)表演。
六、引導(dǎo)幼兒討論，理解大老鼠與小老鼠的畫面。
1.走了這么久了，怎么還沒有找到小老鼠的家呢？你們猜猜小老鼠的家是什么樣的？為什么？
2.那我們來看看，這第五間房到底是不是小老鼠的家，我們先來敲敲門。（咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？）
3.哇，小老鼠的家果然又矮又小啊！那小老鼠會(huì)怎么說呢？（是的是的）然后它們就擁抱在一起，好開心啊！
七、聽錄音，完整欣賞故事。
大老鼠終于找到小老鼠了，那我們幫這個(gè)故事取個(gè)名字吧！《大老鼠找小老鼠》，錄音機(jī)里還藏著這個(gè)有趣的故事呢!我們來聽一聽吧！（故事的結(jié)尾不要聽）
八、將房子排序并請(qǐng)幼兒表演。
1.故事真好聽，那大老鼠在找小老鼠的過程中，經(jīng)過了幾間房子？
2.老師把房子都拍了照貼在小椅子上了，我們看看，這五間房的順序?qū)幔空l來幫我把正確的順序排一排。（幼兒排序）
3.房子排好了，那房子的主人，誰能幫我請(qǐng)他們回家，放在房子的下面。
4.咦!我們來看看這五間房變得越來越怎么樣了？房子的主人呢？
5.現(xiàn)在我要請(qǐng)五位小朋友來表演五個(gè)小動(dòng)物。（情境表演）
九、結(jié)束。
1.表演的真棒，告訴你們哦!今天，大老鼠可不是空手來的哦！看，是什么？（蛋糕）
2.原來今天是小老鼠的生日，看看它幾歲生日？
3.一起唱生日快樂歌。
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