創設意圖：

　　培養幼兒對快樂充滿渴望，即使面對無法改變的弱勢，面對朋友的冷漠，也不要逃避，不要自卑。中班幼兒正確的與小朋友交往的方法。指導幼兒正確理解故事的內容。

　　1、 中班孩子的社會性不斷在發展，他們已經能開始與同伴友好的交往。雖然他們能接受同班的優點，卻很難忍受朋友的缺點。當別人有了錯誤或者過失，他們經常會嘲笑指責對方，少了一份同情和寬容。

　　2、以幼兒為主體，通過活動體驗激發孩子情感升華。一方面，可以引導幼兒充分的觀察畫面，想象人物對話，講述故事的內容；另一方面，在故事情節的**處，可以給孩子留下懸念，近一步激發他們的閱讀興趣，大膽猜測故事的結局。同時孩子們在體驗小小鴨“奇特經歷”的過程中，又能懂得對同伴的不足要接受和寬容，而不能嘲笑，進而幫助他們與人交往。

　　活動目標：

　　1、自主閱讀，并講述自己喜歡的情節，感知故事的內容。

　　2、感受小小鴨的心情，知道不能嘲笑同伴的缺點。

　　活動重點：

　　了解故事的內容，大膽猜測故事的情節發展。

　　活動難點：

　　通過參與表演，體會小鴨子的感受。（被嘲笑和帶來好運）

　　教學準備：

　　故事的ppt, 轉椅，動物頭飾，鴨子形卡紙。

　　活動過程：

　　一、談話引入，滲透話題。

　　1、猜個謎語：小鴨子-----頭上沒帽子，說話伸脖子，嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，走路擺架子。

　　2、那今天，李老師給小朋友講一個小鴨子的故事

　　二、講述故事。

　　1、師講述故事：《劃圈兒的學習鴨》講述了，播放ppt.

　　2、請幼兒猜測小小的結果，他會被狐貍吃掉嗎？

　　三、學習游戲：我是小小鴨，表演故事。

　　幼兒分角色進行表演，教師與幼兒共同表演，加深對故事情節的理解。

　　鼓勵幼兒積極參與，戴上頭飾，進行表演。體會小小鴨被人嘲笑和幫助別人的感受。

　　四、總結升華，熏陶情感

　　1、師小結：故事中的一只天生殘疾的小鴨，因為游泳只會在原地打轉，受到了大家的的歧視。沒想到，正因為這個缺陷使他幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害，眾人眼里的“弱點”卻給大家帶來了“好運”。通過故事幫助中班幼兒正確地認識評價周圍的同伴，在學著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優點，同時也要寬容別人的弱點。

　　2、引導幼兒面對自己或別人的弱勢所以我們完全可以面對自己的不完美。不要逃避，不要自卑。

　　五、發給幼兒鴨子形紙片，

　　教師給幼兒準備鴨子形紙片，請小朋友回家后，制作小鴨子卡片，把生活中，有不足的小朋友名字寫下了，并請父母幫忙，寫下這個小朋友的優點。

　　效果分析：

　　1、講述故事，語氣不是很生動。故事講得不吸引幼兒。

　　2、在幼兒參與環節，請幼兒參與表演，幼兒對故事情節掌握還不夠深刻。

　　3、每位幼兒發一張小鴨子卡片，作為課后延展，和爸爸媽媽共同完成，起到復習的作用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/412834.html

相關閱讀：小班自主閱讀活動中的點滴策略
親子繪本閱讀記錄：蛤蟆爺爺的秘訣
《爺爺一定有辦法》中班課堂展示活動隨感
繪本《我想要愛》教學設計
大班繪本教案 愛的小魚(三)