【活動目標】
　　
　　1、幼兒了解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。
　　
　　2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
　　
　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　
　　【活動準備】
　　
　　各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、出示鎖激起興趣。
　　
　　教師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）
　　
　　幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。
　　
　　教師：媽媽的單位里什么地方有鎖？
　　
　　幼兒：單位里的保險箱上有鎖。
　　
　　教師：為什么要用鎖？
　　
　　幼兒：如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了；如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。
　　
　　二、嘗試開鎖。
　　
　　1、教師：你們開過鎖www.jy135.com嗎？想不想試一試？
　　
　　幼兒嘗試開鎖。
　　
　　（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）
　　
　　2、師生交流。
　　
　　教師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？
　　
　　幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。
　　

　　教師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）

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