主題來源：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問： “金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
這個主題目的是引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。對于幼兒來說，家鄉是他們熟悉的，但同時也是陌生的，為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系，滿足幼兒對自己家鄉的了解需求，設計了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動內容與要求：
1、有興趣的觀察幼兒園周圍的不同的房子，體會我們居住環境的不斷改善和變化，感受家鄉的美麗。
2、觀察和了解交通工具的特點，體會現代交通工具的新型造型，大膽想象未來的車。
3、關心交通道路的變化，體會通暢的路給我們的生活帶來了方便，了解交通信號及它們的作用，并樂于遵守交通規則。
4、參觀超市和其他服務設施，了解人們如何進行交往，并嘗試通過各種方式進行表達和表現。
環境創設
墻面：1、幼兒收集的圖片、作品組合張貼墻面。
2、在較大的墻面上布置不同的房子。創設越造越好的房子的環境。九亭在變化的圖片展覽。
3、幼兒園各個角落、活動場所的照片。
地面 1、上海旅行旗
游戲：
探索區：幼兒收集各種城市變化的資料，進行分類
美工區：制作城市里的馬路、房子及城市小花園
語言區：請幼兒收集各種城市圖片材料，幼兒看看說說有關的情況，并認一認旁邊的漢字，有關幼兒去旅游的圖書、圖片
表現區：錄有有關主題的音樂，
建構區：根據幼兒興趣進行主題建構（城市的構建與設計）
益智區：上海旅行旗、門牌號碼、電話號碼
主 題 活 動 匯 總 表——我們的城市
主題目標
1、 有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、 體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗。
活
動
內
容
學 習（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 游 戲
集 體
個 別
集 體
個 別
老
房
子
新
建
筑
越造越好的房子（選用）
我們發現的房子（創編）
我愛我家（創編）
房子為啥這個樣（補充）
我的家（選用）
數高樓（補充）
老房子（創編）
搬新家（選用）
幼兒收集有關房子的資料
觀察與討論收集到的有關房子變化的照片與一些這方面的資料。
跳房子（選用）
故事：被忽視的危險
建構區：美麗的小區
美術區域：
裝扮小區（會變色的家）
調
整
部
分
資
源
庫
家長
資源
收集有關房子的圖片、照片
社區
資源
去幼兒園邊上的小區參觀
主 題 活 動 匯 總 表——我們的城市
主題目標
1、 參觀各種商店和服務設施，了解人們如何進行交往。
2、 體會商店及服務設施給生活帶來的方便，嘗試通過各種方式進行表達與表現。
活
動
內
容
學 習（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游游 戲
集 體
個 別
集 體
個 別
逛 街
我的一封信（選用）
有趣的廣告（選用）
逛超市（改編）
蠟筆畫：逛街（創編）
迷路的小花鴨（外選）
過馬路要看看燈（選用）
我在馬路上（創編）
和爸爸媽媽去觀察超市的不同標志與擺設并與個別幼兒進行討論
聰明的小兔子
我是有禮貌的小顧客
角色游戲：小超市
投放5以內加減法的商品標簽
區域游戲：
美麗的街景
調
整
部
分
五個大班按照教師的編排前往家得利超市參觀、購物，一個班前往聯華超市購物。
資
源
庫
家長
資源
1、 家長對幼兒進行外出安全的教育。
2、 提供1——5元的零錢，供幼兒購物時用。
社區
資源
事先與超市工作人員打招呼，讓幼兒能在他們的引導下進行參觀與購物。
主 題 活 動 匯 總 表——我們的城市
主題目標
1、 關心城市交通道路的變化，體會通暢的路給我們帶來方便。
2、 了解各種不同的交通信號和他們的作用，樂于遵守交通規則。
活
動
內
容
學 習（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 游 戲
集 體
個 別
集 體
個 別
通
暢
的
路
交通信號告訴我（選用）
畫畫家門前的路（選用）
立交橋上的車輛（選用）
小汽車和小笛子（選用）
汽車（創編）
看地圖，找找朋友的家
收集資料：路邊的標志
午休時，在幼兒園大門觀看來往的車輛
造房子
烏龜爬
小小知識競賽
角色游戲：增設交通警察
我是小小巡邏員
區域活動：玩泥（各種交錯的路）
調
整
部
分
鐘表店（外選）
資
源
庫
家長
資源
協助幼兒收集資料：有電腦的和照相機的家長配合我們收集一些有關的材料與圖片。
社區
資源
帶幼兒在上下幼兒園的路上觀察現在我們的交通要道與交通工具的變化。
主 題 活 動 匯 總 表——我們的城市
主題目標
1、 有了解自己身邊的各種新事物的興趣，樂于主動收集新的信息。
2、 關心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。
活
動
內
容
學 習（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 游 戲
集 體
個 別
集 體
個 別
路
邊
新
事
參觀書報亭（選用）
走在大街上（創編）
東方書報亭（選用）
汽車（外選）
幼兒獨立去家的附近為父母買一份報（反饋給其他幼兒是什么報？有什么新聞？）
讀新聞
在
時空隧道
狗熊鉆圈
咕隆-咚
角色游戲
東方書報亭
民間游戲：造房子
調
整
部
分
好朋友的聚會（選用）
資
源
庫
家長
資源
家里多買幾種報，以便幼兒了解。
社區
資源
聯系報亭，讓幼兒在參觀的基礎上，嘗試扮演賣報者
主 題 活 動 匯 總 表——我們的城市
主題目標
1、 有觀察和了解各種交通工具的特點的興趣。
2、 體會現代交通工具越造越新型，大膽想象未來時代的車。
活
動
內
容
學 習（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 游 戲
集 體
個 別
集 體
個別
新
式
的
車
面包汽車（選用）
汽車的危害（創編）
我和汽車的故事（創編）
甜甜村（選用）
新車出廠（選用）
與眾不同的車（選用）
制作：汽車
收集有關汽車的資料
小司機
開汽車
過馬路
牙齒的秘密
汽車拼圖、粘貼汽車
汽車比賽
調
整
部
分
未來的車（改編）
資
源
庫
家長
資源
提供相關汽車的信息與知識。
社區
資源
主 題 活 動 匯 總 表——我們的城市
主題目標
1、 了解九亭日新月異的變化。
2、通過參觀等活動，感受家鄉的美。
活
動
內
容
學 習（教師預設）
學 習
（幼兒生成）
運 動
生 活
游 戲
集體
個別
集體
個別
越
變
越
好
的
九
亭
我家搬進新樓房（補充）
未來的九亭（創編）
美麗的九亭（創編）
游廣場（創編）
幼兒在自由活動中觀察墻面環境：美麗的九亭
運用廢舊材料制作房子張貼與主題墻面
開汽車
走小橋
過馬路
運水果
制作：九亭的新房子
建構：美麗的九亭
區域活動：忙碌的城市
調
整
部
分
1、 安排幼兒收看關于九亭變化的碟片。
2、 組織幼兒參觀九亭影劇院，觀看影片。
資
源
庫
家長
資源
帶孩子領略九亭的變化，感受家鄉的美好。
社區
資源
聯系影劇院，組織幼兒進行參觀。
活動方案
第一階段
生活:
故事：被忽視的危險
活動目標：增強幼兒的安全意識，了解一些自我保護的知識。
活動準備：圖片一幅，情景表演（一位老師，一位幼兒）
活動指導：
1、講述故事。
2、教師提問：琳琳的腳為什么會受傷的？
3、爸爸媽媽接寶寶的時候應該注意什么事情？
4、寶寶上幼兒園應該注意哪些方面的事情？
5、教師小結。
6、延伸活動：
讓幼兒在來園或離園的路上注意孩子的安全問題。
運動:
跳房子
活動目標：練習單腳跳，復習雙腳跳，發展幼兒動作的靈敏度。
活動準備： 花壇臺階
活動指導：
1、講述游戲的玩法、規則。
2、活動以師生對唱的方式開始唱歌，做單腳雙落的動作——即DO跳單腳，RI跳雙腳。
3、在齊唱聲中，從低跳到高，在反之重復游戲。
4、最后兩小節，幼兒全體鼓掌表示祝賀。
游戲：
美術區域活動
目標：
1、幼兒能根據提供的材料自由選擇活動的區域。
2、繼續按同色系的變化進行玩色及結合主題進行創作。
活動過程：
1、幼兒先選擇活動的內容
2、教師介紹不同材料的運用
3、幼兒玩
4、教師進行巡回指導
5、幼兒介紹自己的作品
6、展示作品
注：沒有完成的作品可保留，下次再玩。
學習：
越造越好的房子
活動目標：
1、了解房子的變遷史，懂得人們正在不斷的改善居住的環境。
2、幼兒愿意講述自己對房子的認識與見解。
活動準備：教具圖若干
活動過程：
一、 討論交流
教師引導幼兒講述自己對于房子的理解與認識。
二、 出示圖片，理解認識
1、教師逐一出示教具圖，引導幼兒觀察。
2、思考：房子史如何變化的？
3、討論：以上的房子缺少什么，怎樣使房子越造越好,使人們住的舒服？
三、 出示現代的房子圖片
提問：這些房子有哪些優點，你最喜歡哪一幢房子，為什么？
四、 延伸活動
收集房子的照片或是效果圖，共同評議哪種房子最受歡迎。
我愛我家
活動目標：
1、能用水粉畫的形式表現出自己的家園。
2、 激發幼兒熱愛自己家的情感。
活動準備：
收集一些“我的家”的照片
范例若干
活動過程：
一、 討論交流
引導幼兒根據照片介紹自己家的房子（顏色、形狀）
二、 觀察范例，分析討論
出示范例，分析討論：范例上的房子是什么顏色、什么形狀的？和誰家的房子很像？
三、 講解示范
提醒幼兒注意畫面的布局。
四、 幼兒作畫，教師巡回指導。
幼兒介紹自己的作品。
房子為啥這個樣
活動目的：
1、通過討論引起幼兒對房子的興趣，愿意講述自己對房子的認識和見解。
2、理解兒歌內容，知道房子為什么都要有門、窗、頂、墻。
活動過程：
一、 討論：
房子為什么一定要有門、窗、頂、墻？
二、 欣賞兒歌，
三、 理解兒歌內容。
畫畫自己想住的房子。
音游《數高樓》
目的：
1．知道歌名，熟悉旋律，理解歌詞，初步學唱。
2．進一步鞏固基數。
準備：錄音磁帶
過程：
一． 聽音樂復習律動。
二． 復習歌曲
1．爺爺為我打月餅》，要求幼兒表達出對親人的熱愛。
2．小烏鴉愛媽媽》，請幼兒柔和地唱，表現出對媽媽的熱愛和尊敬之情。
三． 新授《數高樓》
1．老師：路邊有幢大高樓，白云在它身邊游，手指都扳酸，還沒數清楚，我們小朋友就要搬進新房子啦！
2．老師范唱，提問：歌名？這首歌是幾拍子的？你聽到了什么？
3．聽音樂打節奏。
4．幫助幼兒理解歌詞并帶念。
5．幼兒分形式練習。
歌表演《螞蟻搬豆》。
第二階段：
生活：
我是有禮貌的小顧客
活動目標：學說禮貌用語，引導幼兒與人友好交往。
活動準備：事先與班上的兩位幼兒交流好，在角色游戲時表演
活動指導：
1、情景表演：去超市。
2、引導幼兒說說應該怎樣去超市買東西。
3、怎樣做個有禮貌的小顧客？
教師小結。
運動：聰明的小兔子
活動目標：提高幼兒調節肢體協調活動的能力
活動準備;幼兒每人一根繩子
1、老師帶幼兒進行準備活動，模仿操的練習。
2、提醒幼兒在繩子上跳和走，注意保持身體的平衡及協調。
3、幼兒分組開始活動，老師在旁邊進行指導。
4、稍作休息。
游戲：
美術區域活動
活動目標：學習用各種不同的廢舊材料表現“街景”的主題內容。
活動準備：提供各種廢舊材料。
活動過程：一、開始部分；
1、各班事先做好意愿選擇，掛好牌子；
2、有次序的進入各個活動室。
二、基本部分：。
1、請幼兒參觀老師提供的變廢為寶的范例。
2、介紹活動內容的材料和操作要求。
3、活動前提出要求：能根據“街景”的主題內容，利用廢舊物品表現各種不同的景物。
4、幼兒自主活動，教師巡回觀察指導。
三、結束部分：根據自己的作品，介紹自己制作的物品。
學習：
我的一封信
活動目標：
1、了解信件的作用，以及郵寄信件的方法。
2、通過寫信，激發幼兒對同伴及家人的愛意。
活動過程：
1、引起興趣
（1） 教師出示寫給柴老師的信。
（2） 請幼兒看看信上寫了什么事情，向告訴看信的人什么話。
2、講講寫信的要求
（1） 信封的作用。
（2） 信上應該用畫面或是簡單的文字表達你想說的畫，要讓看信的人看得懂。
（3） 教師示范一封信的寫法。
3、幼兒寫信，教師巡回指導
（1） 指導幼兒信紙上的內容按序寫清楚。
（2） 自己先檢查信上表達的意思是否清晰。
（3） 寫信封，貼郵票。
4、延伸活動：
在教師的帶領下將信封進行郵寄，等待信的帶來。
歌曲《過馬路要看看燈》
活動目的：
1、知道歌名，熟悉旋律，理解歌詞，初步學唱整首歌。
2、提高幼兒的交通安全意識。
活動過程：
一、回憶提問：你們平時是怎樣過馬路的？
二、老師小結：過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行，黃燈要等待。
三、新授
1、完整欣賞，提問：
（1）這首歌叫什么名字？
（2）聽上去感覺怎樣？
（3）你聽到了什么？
2、理解歌詞并帶念。
3、聽音樂分形式練習數遍。
四、音游《數高樓》。
逛超市
活動目標：
1、通過超市購物，培養幼兒獨自交往的能力。
2、體驗到家鄉日新月異的變化。
活動準備：
1、幼兒人手2元錢。
2、做好安全教育工作。
活動過程：
1、交代活動要求
（1） 幼兒自由結伴，聽清老師的要求。
（2） 前往超市，引導幼兒沿途觀察路邊的建筑物。
2、購物
（1） 認識超市的外觀、名稱等。
（2） 幼兒按序進入超市，遵守超市的購物規則。
（3） 引導幼兒看清商品的價格，隨后進行購買。
（4） 鼓勵幼兒合作購買，并敢于向成人尋求幫助。
（5） 排隊結帳。
3、分享交流
（1） 介紹自己買的是什么東西，是用多少錢購買的。
你覺得在今天的活動中，有什么事情是讓你感到最開心的，為什么？
水粉畫《我在馬路上》
活動目的：
1、繼續復習人物的各種動態。
2、增強交通意識。
活動準備：
1、事先帶領幼兒觀察過馬路上的來往車輛和人物。
2、范例若干張。
活動過程：
一、回憶提問：
1、你在馬路上看到了什么？（車、人）
2、應該如何過馬路？（走斑馬線，看紅綠燈）。
二、出示范例。
示范步驟：
1、紙的左邊或右邊畫上斑馬線，在斑馬線上畫上人物的各種動態。（走路、站立等。）
2、在紙的上半部分添畫紅綠燈和一輛車，紙的下半部分添畫樹木。
三、幼兒作畫。
（一）提要求：
1、保持畫面整潔，添畫適當。
2、畫出人物的各種動態（走：兩條手臂高低不一、腿的高低不一）。
3、人物的各部分比例適當。（不能頭大身體小）。
（二）幼兒作畫，老師巡回指導。
四、作品展示，交流體驗快
有趣的廣告
活動目標：
1、了解廣告為人們的生活帶來的作用。
2、 初步嘗試廣告的制作，培養幼兒間的合作行為。
活動過程：
1、收看電視廣告，導入主題
（1） 你在哪些地方看見過廣告？
（2） 廣告告訴我們什么？
2、討論：廣告的作用
（1） 你最喜歡哪個廣告，為什么？
（2） 你能說一說廣告的作用嗎？
（3） 教師小結。
3、設計廣告
（1） 選擇一種你最喜歡的產品或內容，畫一張廣告畫，并為做好的廣告說一句廣告語。
（2） 請幼兒自由尋找伙伴，進行合作。
4、介紹廣告，體驗成功合作的樂趣。
蠟筆畫：逛街
目標：
1、通過“逛超市”的活動，用前后重疊的方法，大膽地表現人物動態。
2、 體會商店給我們的生活帶來方便。
過程：
一、回憶與討論
1、這個星期，我們去逛了超市，為什么小朋友都非常喜歡超市？（引導幼兒回憶逛街的情景，體會逛街的樂趣。）
2、畫馬路兩邊的人行道，商店連接起來的地平線時，要畫兩條橫線。
二、創作要求
啟發幼兒構思內容，可以畫馬路，也可畫商店里。
三、幼兒作畫，教師指導要點
1、向幼兒介紹從上到下、從左到右不同分割之橫線的方法。
2、向幼兒介紹畫一部分人或車輛、地平線的方法。
3、提醒幼兒注意人不要在馬路上行走，車不能停在人行道上。
四、引導評價
請部分幼兒介紹自己的作品
第三階段：
生活：小小知識競賽
活動目標：進一步認識交通標志的含義，遵守道路交通規則。
活動準備：各種交通標志的圖片
1、教師提供若干交通標志。
2、進行競賽活動，讓幼兒分成若干組認知交通標志的含義。
3、比一比哪一組寶寶認識交通標志的正確性高。
表揚表現好的幼兒。
運動：
游戲：造房子
活動目標：練習多種形式的跳躍，發展動作的協調性
活動準備：事先在活動場地畫上各種形狀的房子
活動指導：
1、教師引導幼兒原地小跑步，得出跑步時應該注意地要點。
2、提供大型塊狀積木若干，讓幼兒合作搭房子。
3、幼兒分組，手拿積木快跑至教師指定的地點搭房子。
來回跑步，以最先搭好房子的一組為勝。
運動：
活動目標：練習往返快跑，激發幼兒的競爭意識
活動準備：墊子若干、小圈若干
烏龜爬
1、熱身，舒展身體。
2、介紹玩法，激發幼兒興趣。
3、幼兒游戲，注意活動量。
游戲：
區域活動：玩泥
活動目標：
1、通過捏、搓、揉、團，表現房子的基本特征和某些細節，并學會使用輔助材料來進行裝飾、創造。
2、樂意與同伴合作，能按主題線索共同完成作品。
活動準備：
提供橡皮泥、面粉、彩紙、牙簽等相應的活動材料和環境創設。
活動過程：
一、開始部分；
1、幼兒先選擇活動的內容。
3、教師提出活動的要求：圍繞車輛來創造。
4、二、基本部分：
1、幼兒自由操作。
2、教師進行巡回指導。
三、結束部分：
1、對有創意的作品請幼兒介紹，提升幼兒的經驗。
2、收拾整理。
學習：
交通信號告訴我
目標：
1、觀察馬路交通，了解各種交通信號。
2、樂于遵守交通規則。
過程：
一、車燈告訴我：
1、觀察各種車燈的特征。
2、討論：為什么要有車燈？車燈裝在哪里？什么時候開？告訴行人什么事？我們該怎樣分辨車燈？
二、交通標志告訴我：
1、我們在馬路邊看見過怎樣的標志？
2、馬路邊還有哪些交通標志，它們起什么作用？
3、教師小結：每一種標志有自己的作用，我們應該要遵守交通規則。
三、游戲“過馬路要看燈”
在場地上布置有人行道和人行橫道的馬路背景。
規則；按紅綠信號行走或停步，違規者表示交通事故受傷，停止游戲。
立交橋上的車輛
目標：
1、學會用不同的色紙拼剪成車廂和車頭。
2、體會交通工具越造越新型。
準備：
1、幼兒每人一份操作本。
2、剪刀、筆、糨糊等
過程：
一、談話，引起幼兒的興趣
我們小朋友在生活中看見過哪些車輛？它們有些什么特征？
二、引導幼兒討論制作的方法
1、教師：是用什么方法將這些材料制作成車輛的？（讓幼兒用剪刀沿著黑色的直線剪下一條一條的長方形，用作車輛的車身，用一元的硬幣印下圓形然后剪下當作車輪，最后拼貼。）
2、示范制作的方法。
三、幼兒制作，教師巡回指導
1、引導幼兒將各種車輛粘貼在立交橋合適的位置，然后添畫駕駛員。
2、在幼兒制作的過程中，提醒幼兒根據自己看見到的大膽地進行添畫。
四、幼兒互相欣賞作品
感受自己制作的樂趣。
活動延伸：
把制作車輛的方法可以放進角區活動中繼續學習。
小汽車和小笛子
活動目標：
1、讓幼兒了解城市交通的重要性，體會到通暢的路給我們的生活帶來了方便。
2、培養幼兒的發散性思維。
活動過程：
1、引起興趣
（1） 教師提問：你們喜歡汽車嗎？
（2） 如果我們生活的城市到處都是汽車的話，我們的生活會變得怎么樣？
2、欣賞討論
（1） 教師有感情地講述故事。
（2） 聽故事的第一種結局，討論：有沒有更好的解決方法。
（3） 聽故事的其他結局，討論：哪一種方法最好，為什么？
3、自由想象
請你想一想還有沒有更好的解決辦法，編出第4、5……種結果，并評選出最好的結尾。
水粉畫《汽車》
活動目的：
1、在觀察汽車的基礎上畫出汽車的基本特征。
2、感受有汽車的方便。
活動準備：
1、事先帶領幼兒觀察過馬路上的來往車輛和人物。
2、范例若干張。
活動過程：
一、回憶提問：
1、你在馬路上看到了什么？（汽車）
2、這些汽車是有哪幾部分組成？
3、這些汽車是用來干什么的？有這些汽車方不方便？
二、出示范例，老師講解。
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
要求：
保持畫面整潔，添畫適當。
四、作品展示，交流體驗快樂。
音樂欣賞《鐘表店》
活動目標
1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）
2、培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。
二、 活動準備
1、律動《可愛的小精靈》
教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創編動作。
2、音樂欣賞《鐘表店》
（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”
（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發生了一件什么事？（幼兒自由回答）
（3）教師播放音樂，有感情的講述故事
（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；后面和前面是一樣的。）
（5）分段欣賞
畫畫家門前的路
活動目標:
1、通過活動，了解自己家到幼兒園之間的道路兩邊的建筑，熟悉家鄉的道路交通。
2、 激發對家鄉的熱愛。
活動過程：
1、談話，引入主題
（1） 你家門前有什么？
（2） 從你家到幼兒園要經過哪些地方？
2、畫畫家門前的路
（1） 在紙的一角畫上自己的家。
（2） 從家開始，畫一條彎彎曲曲的道路，直至紙張的另一端。
（3） 在路的兩邊選擇性的畫出建筑物。
（4） 涂滿顏色，填滿整張紙，并想象可能在路上發生的事情。
（5） 為自己的畫進行命名。
3、介紹自己的作品
美術區域活動:
目標：
1、大膽運用多種水粉畫表現的技法表現自己的感受和愿望，體驗水粉創作活動的快樂
2、繼續鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡地區域與同伴合作玩。
3、能結合主題制作。
過程：
一、活動準備：
根據自己班級的需要，提供相應的活動材料和環境創設。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒先選擇活動的內容。
2、教師介紹不同材料的運用。
二、基本部分
1、幼兒自由操作。
2、教師進行巡回指導。
三、結束部分
1、對有創意的作品請幼兒介紹，提升幼兒的經驗。
2、展示作品。
四、收拾整理。
注：沒有完成的作品可保留，下次再玩。
第四階段：
生活：
咕隆-咚
活動目標：
1、了解如何使用投幣機
3、 關心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。
活動準備：
帶上照相機，把幼兒的活動攝入下來
活動過程：
1、觀察路邊投幣設施——投幣電動玩具。
2、談論；還有那些事情也可以用投幣的方法來做，它可以給我們帶來些什么方便？
3、聽故事“咕隆-咚”
思考：小老鼠碰到一臺什么機器？它會發生什么事？
運動：狗熊鉆圈
活動目標：嘗試一物多玩及鍛煉孩子鉆、爬的能力。
材料與場地；若干墊子
1、幼兒熱身運動。
2、幼兒自由組合成若干組，聽信號，狗熊在墊子上鉆、翻滾等。
3、游戲魚貫進行。
4、規則：身體不碰圈。
游戲：
活動目標：
1、通過折折、剪剪、貼貼等表達形式，表現秋天的基本特征，并學會使用輔助材料來進行創作；
2、樂意與同伴合作，能按主題線索共同完成作品；
3、喜歡紙工創作，能夠積極參與，樂于表現，體驗創作帶來的成就感。
區域內容：
1、折紙：
一級目標：通過對折、再對折等方法折出各種作品。
二級目標：能夠學習看步驟圖進行折紙。
2、剪紙：
一級目標：能夠正確使用剪刀剪剪、玩玩。
二級目標：能按自己的意愿剪出各種圖案。
3、制作：
一級目標：選擇不同的紙類材料及輔助材料進行大膽創作。
二級目標：樂意與同伴一起選擇不同材料進行創作。
4、紙漿：
目標：利用提供的材料，通過撕、粘貼來制作各種作品。
活動流程：自由選擇→自由開展（教師巡視并指導）→交流分享
學習：
創編歌曲：東方書報亭
活動目標：
1、初步嘗試在原有旋律的基礎上，進行簡單的創編歌曲。
2、同時培養幼兒大膽地創編的能力。
過程：
一． 幼兒欣賞《東方書報亭》音樂
1、播放音樂《東方書報亭》
2、幼兒感受其中的旋律后討論
3、講講書報亭里有哪些？
Xx xx | xx xx |xx xx ||
4、幼兒邊說邊按節奏
二、感受、嘗試創編
1、教師讓幼兒繼續欣賞歌曲《東方書報亭》。
2、結合對書報亭的印象，結合曲調創編歌詞。
3、將各種報紙與雜志的名稱、用途編入中間四小節。
4、幼兒按自己的能力不斷地填歌詞。
三、游戲
1、開火車
幼兒反復游戲。
水粉畫：走在大街上
目標：
1、在了解大街上的各種廣告牌的基礎上，畫出其中的一種廣告。
2、幼兒養成關心周圍生活的變化，為越變越好的美好生活感到高興。
過程：
一、 幼兒討論
1、展示幾種廣告 牌，幼兒討論：
2、幼兒討論自己發現的幾種廣告牌。
二、 幼兒作畫
1、在原有提供的幾張廣告牌的基礎上，讓幼兒自行設計一樣產品的廣告。
2、教師與能力較弱的孩子進行探討。
3、幼兒設計
4、教師巡回觀察
三、 交流廣告牌
1、幼兒說說自己設計廣告的理由。
為廣告說一兩句句廣告語。
參觀書報亭
目標：
1、幼兒在參觀的基礎上，了解書報亭的作用。
2、讓幼兒體會買賣報紙于雜志的快樂。
過程：
一， 幼兒參觀
1、幼兒在附近的報亭觀察他人買報的過程。
2、幼兒討論。
二、幼兒實踐
1、教師聯系其中的一家報亭介紹里面有那些雜志于報紙。
2、推選一位幼兒擔任賣報員，讓幼兒嘗試賣報。
3、其余幼兒在他那里買報。
4、教師在旁觀察。
5、幼兒輪流游戲。
三、觀后討論
1、幼兒回憶參觀的過程
討論在自己的教室里增加書報亭的游戲。
好朋友的聚會
目標：
1、能大膽地表現多個人物的動態。
2、繼續感受同伴間的友愛。
過程：
一、引起興趣：
我們小朋友在一個大集體中生活、游戲，大家都是好朋友，那么，大家聚在一起干什么呀？
二、示范講解：
1、觀察范例：畫上好朋友在干什么？手和腳都怎么樣的？并請一幼兒把在干什么的動作上前演示。
2、教師根據幼兒的動作加以示范，并講解手和腳的畫法。
三、幼兒創作：
1、提醒幼兒先要想好怎樣布局，再落筆。
2、鼓勵幼兒大膽畫出和好朋友的不同動作。
3、提醒幼兒和同伴間相互演示動作。
四、展示作品：
1、幼兒介紹。
2、一起欣賞畫上的好朋友在干什么。手和腳是怎樣的。
汽車
活動目標：
1、在觀察汽車的基礎上畫出汽車的基本特征。
2、感受有汽車的方便。
活動準備：
1、事先帶領幼兒觀察過馬路上的來往車輛和人物。
2、范例若干張。
活動過程：
一、回憶提問：
1、你在馬路上看到了什么？（汽車）
2、這些汽車是有哪幾部分組成？
3、這些汽車是用來干什么的？有這些汽車方不方便？
二、出示范例，老師講解。
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
要求：
保持畫面整潔，添畫適當。
四、作品展示，交流體驗快樂。
第五階段：
生活：
活動內容：過馬路
活動目標：繼續培養幼兒遵守交通規則的意識，養成從小遵守交通規則的意識
活動準備：情景表演、紅綠燈
活動指導：
1、談話導入。
2、角色分配。
3，幼兒游戲
a、紅綠燈 b、汽車 c、行人 d、交警
運動：
聰明的小烏龜
活動目標：繼續在一定的范圍內進行聽信號四散跑.
環境創設：幼兒人手一份繩子
1、老師帶幼兒進行準備活動，模仿操的練習。
2、提醒幼兒在繩子上跳和走，注意保持身體的平衡及協調。
3、幼兒分組開始活動，老師在旁邊進行指導。
4、稍作休息。
游戲：
美術區域活動
活動目標：
4、大膽運用多種材料與水粉的表現技法表現家鄉的變化，體驗水粉創作活動的快樂
5、繼續鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡地區域與同伴合作玩。
活動過程：
一、活動準備：
根據自己班級的需要，提供相應的活動材料和環境創設。
活動過程：
一、開始部分
1、教師與幼兒回憶主題的進展，幼兒討論。介紹新設的內容。
2、幼兒先選擇活動的內容。
二、基本部分
1、幼兒自由操作。
2、教師進行巡回指導。
三、結束部分
1、對有創意的作品請幼兒介紹，提升幼兒的經驗。
2、展示作品。
四、收拾整理。
注：沒有完成的作品可保留，下次再玩。
學習：
灑水車
活動目標：
1、 感受樂曲并用身體動作想像表現樂曲中灑水車形象。
2、 學會演唱歌曲，并嘗試編唱歌曲。
3、 活動準備：灑水車音樂
活動過程：
1、 猜謎游戲，引發幼兒已有經驗：教師說謎面
——--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌，請問這是什么車？教師出示灑水車圖片，幼兒觀看討論：-----為什么要有灑水車，灑水車為什么邊開邊唱歌？
2、 感受旋律，想像表現灑水車：
（1） 幼兒聽音樂感受并想像灑水車工作時的情景。并用動作表現。
（2） 幼兒結伴商量，合作表現灑水車。
(3)教師扮做灑水車邊開邊唱。幼兒學唱歌，
3、 幼兒結伴演唱歌曲。
水墨畫：小汽車
目標：1、學會繪畫不同方向的小汽車。
2、合理安排畫面，注意遠近大小。
準備：范例，幼兒繪畫用品
流程：欣賞——幼兒繪畫——展示評價
重難點：合理布局，畫出遠近大小
過程：一、欣賞范例
引導幼兒欣賞畫面布局，從小汽車的方向，大小，有的遠，有的近。
二、幼兒大膽作畫
1、 提出作畫要求
2、 幼兒繪畫遠小，近大的小汽車，合理布局。
3、 幫助個別能力差幼兒完成作品。
三、展示評價
1、 幼兒自我評價，說說畫的小汽車開到哪里去。
2、 教師小結，表揚布局合理的作品。
汽車的危害
活動目標：
1、通過討論，讓幼兒了解汽車給我們人類帶來的危害。
2、提高幼兒的環保意識及想象能力。
活動過程：
一、“汽車”的話：
我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，當時全世界大約有1萬輛汽車，現在已發展到5億輛，當今的汽車多為內燃機汽車，每天向空氣中排放大量有害物質，其中一氧化碳和鉛，對城市空氣、人類的身體造成極大的危害。
二、討論：汽車尾氣害處多
1、請幼兒說說車輛排放的尾氣有哪些害處？
2、特別對我們人類的身體健康有什么樣的危害？
3、教師小結：
介紹各種各樣的新能源的汽車。
三、小小發明家：
1、如何使汽車既能給我們的生活帶來方便又不危害我們的健康？
3、幼兒介紹自己發明的車。
面包汽車
活動目的：
1、能理解故事內容，引起幼兒對車子的不同材料、結構的興趣，
2、培養幼兒的發散性思維。
活動過程：
1、談話，引入主題
你們有沒有看見過用面包做的汽車？
2、欣賞故事：面包汽車
3、理解故事內容。
（1） 豬先生的汽車是用什么做的？
（2） 它的汽車為什么會撞壞？
（3） 后來它又做了一輛什么汽車？
（4） 這輛汽車有什么優點？
（5） 豬先生汽車是有了，可是為什么它的生意越來越清淡，到最后連一個顧客都沒有了？
4、幫助豬先生。
請你們幫豬先生想想辦法，讓它不僅能有一輛撞不壞的車，而且生意也要越做越好。
延伸活動： 設計汽車
我和汽車的故事
活動目的：
1、能大膽想象，畫出自己和汽車之間的事。
2、發展幼兒的想象力。
活動過程：
1、交流“我和汽車的故事”。
鼓勵幼兒大膽講述自己看到的、遇到的有關汽車的事；鼓勵幼兒大膽想象，“你和汽車”還會發生什么事。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
提醒幼兒大膽想象，注意畫面的布局。
3、幼兒展示講述自己的作品。
甜甜村
活動目的：
1、通過故事，了解汽車尾氣對人體的危害。
2、提高幼兒的環保意識，發展幼兒的思維。
活動過程：
1、談論：汽車是怎樣發動的？車子開動以后為什么會冒煙？這煙叫什么？它對人體會有什么害處？
2、聽故事：甜甜村
提問：大象村長為什么不讓斑馬司機進村？
后來，為什么又讓他們進村了？
3、討論：汽車的廢氣對人體會有什么妨礙？怎樣是城市的汽車變得新鮮？
第六階段
生活：
活動內容：戶外活動時該注意什么
活動目標：知道哪些事情是危險的，懂得要遠離她它。
活動準備：兩幅圖片
活動指導：
1、 談話導入。
2、看圖討論。
A、活動前要作些什么準備？
B、奔跑時要注意什么？
C、鞋帶散了該怎么辦？
D、玩大型玩具時該注意些什么？
3、教師小結。
運動：
運水果
活動目標：利用塑料圈協調地練習走、跳，發展身體的協調性。
材料與場地：塑料圈，塑料水果、籃子若干。
1、幼兒自由地探索玩圈，教師巡視。
2、請個別幼兒介紹自己的玩法。
3、教師講解游戲的玩法：組成六隊，第一位幼兒先拿一樣水果，并把塑料圈套至膝蓋，兩腿分開撐住圈快速向前走，放至對面的籃子中，再走回，然后第二位幼兒出發，以速度快的一隊為勝利。
4、提醒幼兒注意游戲的規則
游戲：
美術區域活動
活動目標：
1、通過折折、剪剪、貼貼等表達形式，表現秋天的基本特征，并學會使用輔助材料來
進行創作；
2、樂意與同伴合作，能按主題線索共同完成作品；
3、喜歡紙工創作，能夠積極參與，樂于表現，體驗創作帶來的成就感。
區域內容：
2、折紙：
一級目標：通過對折、再對折等方法折出各種作品。
二級目標：能夠學習看步驟圖進行折紙。
2、剪紙：
一級目標：能夠正確使用剪刀剪剪、玩玩。
二級目標：能按自己的意愿剪出各種圖案。
3、制作：
一級目標：選擇不同的紙類材料及輔助材料進行大膽創作。
二級目標：樂意與同伴一起選擇不同材料進行創作。
4、紙漿：
目標：利用提供的材料，通過撕、粘貼來制作各種作品。
活動流程：自由選擇→自由開展（教師巡視并指導）→交流分享
備注：
1、觀察幼兒是否能夠自主選擇材料；
2、鞏固幼兒游戲的常規；
3、講評時教師能夠關注孩子們的表達欲望。
學習：
我家搬進新樓房
活動目的：
1、理解故事內容，通過故事了解九亭的新變化。
2、繼續激發幼兒愛家鄉的情感。
活動過程：
1、談話導入主題。
2、欣賞兒歌：我家搬進新樓房
3、理解兒歌
4、說說九亭的新變化。
我家搬進新樓房
嘀嘀嘀，汽車響，
我家搬進新樓房。
樓房高，樓房大，
扇扇窗戶真明亮。
嘀嘀嘀，汽車響，
我家搬進新樓房。
房間寬，陽臺大，
歡迎朋友來我家。
游廣場
活動目的：
1、通過觀察，讓幼兒對九亭的標志性建筑——廣場，有一個大致的了解。
2、在觀察的基礎上畫畫“我眼中的廣場”。
活動過程：
1、整隊，提出游廣場的要求。
2、游廣場。
3、討論：我看到的廣場。
4、畫畫“我眼中的廣場”。
我是建筑師
目標；
1、感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現代建筑的基礎上，用肢體動作表現各種建筑物。
2、萌生對未來建筑的向往，產生想像和創作的愿望。
準備；
1、把收集到的過去的、現在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2、音樂磁帶。
過程；
一、感受節奏
1、聽音樂、用拍手、跺腳的方式反映音樂的節奏和旋律的變化。
2、聽音樂、用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。
二、想像動作
1、說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天。。。。。。
2、分組編動作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3、對未來的建筑物進行想像和設計。
未來的九亭
目標：
1、在認識我們的九亭的基礎上，讓幼兒設計“未來的九亭”。
2、激發幼兒長大后建設家鄉的愿望。
過程：
一、談談“昨天”的九亭
（出示九亭的舊照片）使幼兒了解那時九亭高樓大廈少，街道窄而擁擠等。
二、說說“今天”的九亭
讓幼兒說說現在九亭有哪些高樓大廈、哪些寬寬的街道，還有怎樣的廣場？感受九亭人民建設自己家鄉的熱情，九亭正變得越來越美麗。
三、設計未來的九亭
1、啟發、引導幼兒討論怎樣改造現在的九亭，使它變得更整潔、更美麗，說說自己心中“最美的九亭”。
2、大型合作畫：未來的九亭
要求與同伴合作，畫出想象中的美麗的九亭。
3、教師小結。
四、展示幼兒的作品
表揚合作好、有新意的幼兒
美麗的九亭
目標：
1、學習分工合作，體會共同參加綠化家鄉的樂趣。
2、創造性地運用多種材料，運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。
活動材料與準備 ：
1、卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。
2、通過幼兒園遠足活動，參觀景點，引導幼兒熱愛我們的家鄉。
3、在大班美術角中，幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經驗。
過程 ：
一、引導創作，討論分工
1、幼兒分成六組，各選一景點，不重復。
2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工，確定畫、剪、折、貼任務。
二、過程中引導
1、啟發繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。
2、鼓勵幼兒發揮自己特長，選擇自己擅長的材料和內容進行制作。
3、啟發幼兒選擇多種合作方法，協調與同伴的工作，提高合作技能。
（1）做得快的小朋友在完成自己的任務 后，可幫助做得慢的朋友。
（2）制作能力強的幼兒可選多項制作，能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。
（3）粘貼與制作互相交叉。
（4）不斷注意同伴的活動，調整自己的創作內容。
4、引導幼兒互相啟發，大膽想象，創造出各具特色的景色。
（1）注意同伴的創作內容，努力做到不雷同。
（2）不斷拓展綠化內容。
（3）注意整體布局的美化。
三、整理
1、將六幅畫面組合成統一的景觀。
2、注意桌面、地面保持整潔。
四、欣賞、評價
欣賞共同制作的作品，體會人人參與的樂趣。
主題活動反思：
在《我們的城市》主題活動開展前，教師設計調查表，讓家長先向幼兒簡單地介紹我們的城市，使幼兒有一個初步的認識，也使老師從中了解幼兒對我們的城市的了解程度，并能從幼兒感興趣的角度來定計劃，確定活動內容。有了共同的目標后，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中，孩子的創造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發，真正的體現出了教學相長。
在活動中，教師和小朋友一起小朋友們有興趣地觀察周圍的建筑，體會城市建設的變化，感受家鄉的美麗。參觀超市和服務設施，理解人們如何進行交往，并嘗試通過各種方式進行表達和表現。在主動設計環境、建設環境的過程中，通過收集、繪制、討論、觀賞等一系列活動，不斷加深對家鄉認識和了解，使愛家鄉的情感得到升華。
幼兒良好的品德是從各種社會實踐中逐步形成發展起來的。通過組織幼兒外出參觀，開展簡單的社會實踐活動，讓孩子們了解自然和社會，感受體驗大人勞動的艱辛，使幼兒從小尊重勞動者，培養社會責任感，在情感上使幼兒獲得教育。
案例反思
我們的城市
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問： “金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創造發明的愿望。在活動中，我們提供給孩子很多費舊材料，注重了環境的創設和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設想的理由，說服同伴，最后，達成了一致，有了共同的目標后，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中，孩子的創造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發，真正的體現出了教學相長。
在活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩姚屹，在活動中動手用筆來設計房子時，一出手就畫的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的彬冰，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；星宇是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設想。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關系，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
我成功了
在今天的活動過程中，我發現沈淑怡正在用心地做一輛花車，由于畫冊地身體是用一個較破舊地紙盒做的，而且紙盒的面上已經撕壞，因此，我可以看出小女孩的情緒有些悶悶不樂。見此情景，我馬上上前同她談話，并建議她可以換一個好的紙盒做車身。可是小女孩告訴我說：“那樣大小的紙盒已經沒有了。”見孩子不高興的樣子，我也于心不忍，于是引導她：“寶寶，你做的是不是花車呀？”她說：“是呀。”“那我們找找看用一些漂亮的材料做各種各樣的花，把這些花粘在這個紙盒破掉的地方，那這輛花車是不是會很漂亮呀？”一聽我的話，孩子的小臉馬上笑了起來：“對呀，我們把花粘上去，破掉的東西就看不到了。”說著，沈淑怡就去找來了各種各樣的絲帶。我幫著她一起先把破掉的東西用透明膠粘好，又開始用絲帶制作各種各樣的花朵粘在花車上……看到孩子的情緒轉換，看著孩子的笑臉，看到孩子成功的作品，我感到無比的高興。
《綱要》要求：幼兒能愉快、主動地參加各類游戲和活動，有充實感，體驗游戲地快樂。而在我們的這次開展的混班美術區域活動中，我們的目的是為了促進幼兒社會性情感的發展，激發孩子們活動的興趣。但是在實際活動中，我們發現幼兒孩子們的個體差異，有的孩子達不到上述目的，他們就會感到沮喪，甚至對活動失去信心，這時就需要老師及時的幫助、指導，讓孩子體驗活動的樂趣。在上述這個事例中，如果老師沒有及時發現沈淑怡的活動情緒，或是引導的方法不對，那么這個孩子就只能在消極的情緒中勉強完成作品，甚至連作品也不能完成，這對孩子的發展是不利的。所以老師要在活動中觀察到位，積極引導，激發孩子的活動欲望，只有這樣，才能充分激發孩子的想象力和創作能力，出色的完成作品，形成一種良性循環的活動氛圍。
游通暢的路
在一個晴朗的早晨，我們帶著孩子去參觀正在拆房子的老街，有兩個孩子曾經住在這一條街上，故悄悄地在討論，
趙文龍說：“原來這條街上是商鋪，我爸爸說現在要造高層公寓。”
“對，前面還有一座橋未造好，造好后，我媽媽說，我們九亭的大街更寬敞了”。
我們一路游著，一路討論著。
反思：
“通暢的路”是作為“我們的城市”這樣一個大背景下的活動，活動要求幼兒關心城市交通道路的變化，體會通暢的路給我們帶來的方便。孩子們逛街、上幼兒園等一系列戶外活動都離不開馬路，馬路就在我們的身邊，從小班開始就有于馬路相關的主題活動，我們希望大班孩子可以從一個比較寬泛的角度去了解道路和城市之間的聯系，在這個感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城市的發展狀態，萌發自己對生活的城市的感情。
我們的孩子生活的城市上海和我們的家鄉九亭都發生著日益月新的變化，大班孩子已經不只是滿足一些道路上簡單的名稱的了解，于是我們進行了關于“老房子和新房子”中關于的討論，找找來幼兒園的路的前期調查活動，從中又孩子又發現了馬路上的各種標記和馬路邊的新事物，我們將在主題中繼續探索，讓幼兒成為活動的主人。
案例：
變化中的九亭
今天我們帶領著孩子們參觀了幼兒園附近的新舊房子。
一路上孩子們唧唧喳喳，對來往的車輛、路上的行人充滿了好奇，一路走去，路的兩旁聳立著各種房子：老洋房、新洋房、又舊又破的房子、小高層、高檔的住宅小區。當看到老房子時，他們嘴里發出“呲呲”聲，當看到漂亮的房子時，他們的神情是興奮的。走過一座老式的獨木橋時，孩子們個個小心翼翼，生怕掉下去，恐怕這是他們有生以來第一次走這樣窄的獨木橋吧！
回到教室后，孩子們暢所欲言，陳碩陽忍不住告訴我：“褚老師，這房子好破唷！里面黑漆漆的，窗戶又矮又臟，玻璃也破了，房子外面墻壁也是灰灰黑黑的，一點也不好看。”姚雨萌接口道：“我看到的新洋房，有明亮的玻璃窗，大鐵門，屋外還有兩個石頭獅子站立，還有停車的車庫。”當我請他們感受一下住在新舊房子的不同感受時，他們七嘴八舌地議論開了，最后一致認為住在新房子里更舒服、環境更好。于是我抓住教育的契機，引導他們明白：只有在我們共產黨和政府的領導下，我們老百姓才能勤勞致富，才能有能力拆掉越來越多的舊房子，而造起更多的新洋房，有更多的人住進漂亮的高檔住宅區、住近自家造的小洋房，使他們的愛國情感得到進一步提升。
反思：5——6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統地敘述生活中的見聞，而且能生動有表情地描述事物。而通過幼兒對房子實地考察的活動，使他們親耳目睹了新舊房子的明顯不同之處，深刻體會到了我們城市建設的不斷變化，感受到我們的家鄉越來越美麗，從而使他們的愛國、愛家鄉情感得到了提升。
馬路上的車子
在今天的美術活動中，開始時我讓幼兒安靜下來仔細地看我畫了什么在紙上，畫好了問小朋友我畫了什么？小朋友都說是汽車，接著我又在上面畫了一輛簡筆畫的公交車，但是這輛車子是被汽車遮住一部分的，畫好了之后我同樣的問了小朋友畫的是什么，他們說是公交車，接著我又問著兩輛車子你們能看到全部么？小朋友說我能看到全部的汽車，公交車只能看到一部分的，接著我說：為什么公交車只能看到一部分呢？只有一個小朋友說被小汽車遮住了，我說對，后面的公交車被小氣車遮住了只能看到一部分，接著我說看不到的地方要畫么？許多小朋友說不畫的，你們看工交車的地面的這條線是在哪里的。許多小朋友說在汽車的底線上一點。在幼兒開始繪畫時，為了加強一下，我又領了一下：車子被遮住的地方畫不畫，被遮住的車子的地線畫在哪里，車子畫好了可以再添畫一些馬路上的景色。繪畫活動中，小朋友畫好了車子，然后不假思索地畫了被遮住的車子，被遮擋的地方沒有畫出來，被遮擋住車子的底線也是在擋住車子的上方一點點的。大部分的幼兒畫出了擋住與被擋住的關系，只有及個別幼兒將車子的底線畫了與擋車子的底線一齊了。
案例2：
桌子上搭了一條路，還有許多的模型車子。教師先是引起幼兒的興趣：迪迪迪，開過來了一輛藍車子，迪迪迪又來了一輛綠車子，你們看這兩輛車子，你發現了什么？小朋友說了很多：是兩輛不同顏色的車子，我看見車輪子了，我看不到它的車窗……教師總結了：藍色車子擋住了綠色車子，所以汽車的車頭看不見了.教師繼續引導：藍色車子繼續往前走，看看綠色車子的什么地方又被遮住了？那我們將剛才的場景畫下來，藍色車子已經畫好了，那我們再來畫綠色的車子，教師畫了綠色的車子并且很精致的，并且說了被遮住的部分不畫出來。繪畫活動中，很多的孩子拿了筆不知如何的著手，有的孩子下手了也是不知道如何畫是好，只有幾個孩子畫出了重疊的車子，但是重疊得也不是很規范的，兩輛車子是在同一條水平線上的，只有兩個孩子照著老師很好地表現了重疊的關系。
分析：
大班幼兒已經積累了相當的經驗了，他們已經能一定程度上從語言來想象相關的事物了，此外，他們的抽象思維也有了長足的發展，他們已經能依據自己的經驗理解一些簡單的抽象的東西了。雖然如此，但是，由于經驗、能力等方面的原因，他們的學習還是要依賴與一定的模仿的。
同樣是畫馬路上的車子，體現重疊的關系，而兩節教學活動采用了不同的方式，案例一，由于大班幼兒已經能從全局來看事物能根據簡單的線條將其聯想成一個完整的事物了，能夠將不完整的事物聯想完整，基于此我便采用了抽象的方式向小朋友展示了重疊的關系，直接讓幼兒從線條上來理解重疊的關系，擋住的部分不畫出來，被擋住的物體的水平線要稍高一點；案例二：教師采用的是形象和抽象相結合的方法向小朋友展示了重疊的關系。但是從兩節課的教學效果來看我感覺案例一的方法更好一點：既然是重點讓小朋友以畫展示重疊的關系，不管從教師角度還是幼兒的角度來說，你的教學不能突出你的重點，幼兒沒有發展，你的教學還有什么意義呢。
大班幼兒對重疊的現象已經有所感知了，只是他們還從來沒有關注過而已，對于重疊他們也能想象出來一些具體的畫面，對于重疊的事物，他們也能把他們看成是一個具體完整的事物，雖然沒有表現出來，但是，幼兒已經有了這些生活的經驗，完全沒有必要再多此一舉地再展現具體的重疊的場景，擾亂幼兒的思維，轉移了幼兒的注意力，增加幼兒認知難度。我們要做的只是如何用最簡單的方法表達最抽象的關系收獲最大的成果；我們要做的就是如何用筆將幼兒知道的重疊以最簡單的方式在紙頭上定格下來，于是，我采用了簡筆畫，讓幼兒感知車子也是很容易的可以用幾段線條表現出來的，遮擋也就是被遮住的部分不畫出來而已，只是簡簡單單的幾筆就能表示出這個車子遮住了那個車子了，即使是不會畫車子的小朋友也可以很容易地模仿我畫的車子及遮擋關系，會畫車子的小朋友也可以獲得一種新的簡便的畫法。重疊是一個二維的空間問題，對大班的幼兒表現來說也是有一定的難度的，如何由難變易是值得我們教育者深思的。以簡筆畫在簡單的線條中讓他們從最簡單的地方突破很難的二維空間，又何樂而不為呢，再說了他們掌握了這個畫二維空間的方法又何愁他們不會運用呢，掌握一種方法要比學得一種技能要有用得多了。這個可以從小朋友沒加思索下筆看出一點點的端倪。幼兒通過他們簡單的幾筆就能表現出來他們感覺很復雜的事物，他們從中所獲得的樂趣是可想而知的。換句話來說，即便是寥寥的幾筆就可以表現出事物，但是他們可以發揮的地方還是很多的，如裝飾的空間，線條撒動的空間等等。幼兒在別人沒有想到的地方有了自己的創造那也是成功快樂的一件事情的。我感覺初次接觸很難的事物沒有必要給他們太過具體和完美的事物，太好了會增加他們的心理負擔的，他們的畏難情緒。案例二的許多孩子不知如何下手（很多的孩子已經會畫車子了），我認為教師給他們的車子太具體完美了，這么完美的兩輛的車子重疊在一起密布的空間沒有幼兒發揮的余地了，以至于他們無所適從不知從何用抽象來表現這個具體。
越變越好的九亭
《綱要》-藝術中指出："提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象"。通過這段時間混班美術區域的探索與實踐，我們發現孩子們的智慧在操作擺弄的過程中開始萌芽。為了更好地發展幼兒的創造力、想象力，我們結合我園水粉這一特色，提供各種相關的輔助材料和工具，進一步激起幼兒的水粉創作欲望與興趣，并在活動中不斷加強幼兒的社會性、合作性，逐步形成美術水粉區域的特色。本次活動旨在通過水粉這一表達形式，讓幼兒圍繞主題“越變越好的九亭”來進行大膽的創作，體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要的快樂。
反思：
隨著主題活動的交替開展，“
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