設計意圖

　　色彩作為視覺信息，無時無刻不在影響著人類的正常生活。美妙的自然色彩，刺激和感染著人的視覺和心理情感，提供給人們豐富的視覺空間。 小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。

　　活動目標：

　　1、 認識紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色四種不同的顏色，并嘗試按顏色進行分類。

　　2、 能邊操作邊說“*小貓我送你*顏色的小魚”

　　3、 樂于和同伴一起活動，感受活動的有趣和快樂。

　　活動準備：

　　教具：紅、黃、藍、綠四種顏色的小貓各一個，四種顏色的小魚，四種顏色的帽子。

　　學具：紅、黃、藍、綠四種顏色的小魚和小桶人手一套（根據幼兒人數來定）

　　活動過程：

　　一、用“小貓釣魚”為情景了解小貓的顏色

　　1、 教師引導幼兒認識“小貓”，引起幼兒的興趣

　　師：“小朋友們，今天天氣很好，小貓們要出門釣魚”（出示小貓）“瞧。它們來了”“它們是誰呀？”

　　2、 教師分別出示小貓，鼓勵幼兒分別和小貓問好。

　　二、用“小貓釣魚”的情境學習按顏色分類。

　　1、 引導幼兒認識顏色標記，學習按顏色標記做帽子。

　　師：（出示四個大帽子），“今天小貓們要出門釣魚，但是太陽太曬了，它們每人需要一定帽子，它們需要什么顏色的帽子呢？這是顏色標記，顏色標記告訴我們小貓的帽子是什么顏色，誰來試試給小貓戴帽子。”（個別幼兒操作戴帽子）

　　2、教師請幼兒將相同顏色的小桶放在一起，并說說它們是什么顏色的小桶。

　　師：“小貓準備好要出門釣魚了，但是忘記帶小桶了，請你們來為小貓送小桶去。這是紅小貓我送你紅色小桶……”

　　三、用“送小貓小魚”的情境來鞏固顏色匹配。

　　1、 請個別幼兒示范送小魚。

　　2、 幼兒自由操作：給小貓送小魚。教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述。

　　四、集中交流，展示和討論

　　師：“我們一起來看一看，給小貓送的小魚對不對？”

　　活動反思

　　兒童的世界是五彩斑斕的，小班的孩子更是喜歡五顏六色，對那些鮮艷的顏色深深地喜愛，就像紅、黃、藍、綠等這些顏色，同時也為他們提供了廣闊的想象空間。通過這次《小貓釣魚》讓幼兒對顏色有了一個更新的、更準確的認識，引導兒童感知色彩，運用色彩表現美和創造美。活動中也體會到了無窮的樂趣。通過這活動，使孩子們對顏色的認識更加深入一步。同時也讓孩子們更加喜歡大自然的多姿多彩。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/324744.html

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