設計意圖

　　《綱要》提出幼兒園的科學教育，應密切聯系幼兒的實際生活進行，教師要學會利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。刷子是小朋友們非常熟悉的一種工具之一，而且種類繁多，她們對刷子已有經驗，但是對于這些刷子為什么要設計成這樣的形狀以及為什么要使用這樣的材料，沒有深入的研究。于是我從幼兒的興趣出發，通過共同搜集各種刷子，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩中了解刷子的外形特征與用途，以及通過比較操作等探索活動，發現刷子為什么這樣設計的原因，從而激發幼兒進一步探索的欲望。刷子的種類繁多，在一個活動中完全認識掌握各種刷子是不現實的，因此本次活動，我主要圍繞幼兒常見的幾種刷子進行探索發現，如鞋刷、皮鞋刷、化妝刷、粉刷，并進行分類，發現各種刷子的奧秘，在操作中，感受刷子給我們帶來的方便以及體驗勞動的快樂。

　　說目標

　　結合大班幼兒的年齡特點與認知特點我制定了以下目標

　　1、看看、摸摸、玩玩中，交流各種刷子的外形特征并能按用途進行分類。

　　2、了解不同刷子在使用中會產生不同的效果，只有正確選擇合適的刷子，才能使刷子發揮最佳的效果。

　　3、初步學習正確的方法使用幾類刷子，感受刷子給人們帶來的方便，體驗勞動的快樂。

　　說重點

　　探索表達自己所看到的刷子

　　幼兒在探索刷子的過程中，通過看、摸、玩等手段，對刷子有所了解。并通過大膽的表述，不僅能分享他對刷子的認識情況，而且在相互交流中，也是一次共同學習提高的機會。在表達中才能產生共鳴，在表達中才能發生沖突，從而進一步的進行探索。

　　說難點

　　1、發現不同的刷子為什么要這樣設計

　　幼兒的認知水平有限，而且對刷子的認識也是非常膚淺的，沒有深層次的研究。其實刷子之所以設計成這樣的形狀大小以及使用這樣的材料，都是為了使用方便省力提高效率而設計的。在教學活動的第三個環節：比較發現刷子的設計，通過實驗的方法來突破這一難點，使幼兒一目了然，不同的刷子會刷出不同的效果。即每種刷子的設計，都是根據它的用途來設計的，就像墻刷使用這樣的桶狀而且會滾，使得刷墻壁又快又方便又均勻。所以我們要選擇合適的刷子，使用正確的方法，才能使刷子發揮最好的效果。