一、提供適合的閱讀材料，引起孩子的閱讀興趣至關重要。“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為孩子持續閱讀和提高閱讀能力提供了內因條件。對于小班孩子來說，激發孩子的閱讀興趣比一切知識都重要，慎重地選擇有效地圖書來指導閱讀符合孩子年齡特點。繪本圖書的形象直觀，符合兒童形象性思維的特點。在引發孩子閱讀興趣時我也想了一些方法，比如在每次繪本教學前期，會有針對性地談一些有關繪本邊緣知識的內容，有利于孩子們在導入性活動時更加全面、散發性的思維。比如我們這學期進行的繪本教學《一顆紐扣》，繪本中的畫面色彩鮮明，語言簡潔，通過畫面觀察，孩子們基本上能夠自己組織語言理解畫面內容，孩子們在閱讀時覺得非常有成就感，更加激發了他們閱讀的興趣。
二、運用不同的閱讀方式，進一步地理解繪本內容。在我們的繪本教學中，在導入性活動中我們會利用多種途徑來激發孩子的興趣，引起了孩子們的興趣，接下來我們會帶領孩子一起來閱讀、理解故事內容，采用聲情并茂的語氣、不同動物的語言氣來模仿語言，夸張的動作來表現畫面，這樣有助于幫助幼兒理解和把握故事角色的個性、情感和內心的想法，提高幼兒對閱讀幼兒園活動的興趣。同時在閱讀后提供繪本故事里的角色頭飾，讓孩子們可以自由地表現故事內容，有利于孩子理解故事。
三、如何有效地指導孩子閱讀。小班幼兒年齡小，經過一個學期的在園閱讀，孩子們基本上對圖書有興趣，但是還沒有養成良好的閱讀習慣。因此，在指導他們閱讀圖書時應從以下幾方面著手進行：首先是著重幫助他們掌握翻閱圖書的基本方法。其次是指導幼兒學習觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關系和具體畫面上包含的內容。再次是指導幼兒從畫面上的人物形象動作、神態變化的背景轉化中，想象故事人物的心理狀態和語言。
四、做好家長工作，家園一致培養孩子閱讀習慣。
每次在幼兒園里閱讀完了一本繪本，我會及時地鼓勵孩子邀請父母在接園時和孩子在閱讀區地起閱讀繪本，父母的傾聽讓孩子自我表現力得到最佳的發揮，孩子盡力地把這個故事講給父母聽，取得良好的互動。同時，我也積極地做家長的工作，讓家長在家也指導孩子們閱讀，經常和家長交流指導孩子的心得，經過一個學期，我也發現孩子們的閱讀興趣更強了，閱讀習慣更好了，這也利益于家長的積極支持。
在這一學期的繪本閱讀中，我從孩子們眼中發現閱讀是一種細致的領悟，心靈的享受，而老師的有效指導十分重要，讓孩子們與繪本建立起聯系，打開孩子閱讀的興趣大門，引領孩子到達書本的海洋。在指導中我也肯定還有不足之處，我將加強自己的學習，在以后的指導工作中找到更合理的位置，與孩子們一起在書海中成長，讓孩子愛繪本，愛閱讀。
培養幼兒繪畫興趣：長頸鹿
大班繪本閱讀活動：小機械立大功
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/321443.html
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