一、實施調查問卷，了解孩子在家的閱讀情況
學期初，我們進行了一次親子閱讀的家長問卷調查，其中涉及到得問題有：多久和孩子進行一次親子閱讀；圍繞親子閱讀會展開一些什么活動；親子閱讀的功能有什么等等。從家長們的問卷中我們能看出，現在的家庭中很重視孩子的閱讀和認知，同時也糾正了一些錯誤的親子閱讀方法。在這次問卷調查活動中，我們也收獲了不少：
1. 家長更加了解親子閱讀的好處
a孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。
b喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。
c自小培養與同儕或親長間的協調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
d閱讀可培養批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
2. 為“圖書漂流”活動做好準備
有些家長在看到這個問題前，都不知道“圖書漂流”是一個什么活動，通過這次的活動，我們提前告知家長即將開展的活動，請家長做好漂流的準備。也有部分家長對我們的漂流活動給予很大的支持，他們認為漂流活動能最大限度利用圖書的價值，讓孩子學會呵護、喜愛圖書，從小養成愛學習的習慣。
二、圖書漂流，親子共育
1.自帶圖書漂流
本學期我們開展了兩次“漂流活動”，第一次是請幼兒自帶圖書，漂流幼兒自己的書。第一次進行漂流活動，也碰到了很多問題，如有的孩子不帶書；在漂流的時候孩子不肯將書給別的孩子，在老師反復提醒和引導下，終于完成了第一次的漂流活動。第一次活動我們主要引導孩子講述看到的書中故事，給孩子一次交流的平臺，培養孩子的語言表達能力和表現欲。
繪本隨想：讀“我會有個弟弟嗎”
2010～2011學年第二學期大班自主閱讀《小黑魚》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/305790.html
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