指導教師：林雪芹
選送單位：蘇坂中心幼兒園
活動內容：圖形的分割與組合
活動目標：
1.知道圖形是能變化的。
2.能對各種圖形進行簡單的分割，發展幼兒思維的靈活性。
3.培養幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創新的樂趣。
活動準備：
機器人圖例、各種圖形若干、操作材料、水彩筆
活動過程：
一、導入活動：
1.出示機器人圖例，引起幼兒興趣。師：“今天，老師帶來了一位小客人，你們想不想看看是誰？”
2.師：“你們喜歡這個機器人嗎？你們覺得這個機器娃娃怎么樣？它有什么特別的地方嗎？”（幼兒回答）
3.師：“有些什么圖形？”（正方形、長方形、三角形、圓形、梯形）根據幼兒回答從小簍子里拿出相應的圖形，出示在黑板上。
二、引導幼兒發現圖形是可以相互轉換的，嘗試對各種圖形進行簡單的分割。
1.師：“這些圖形娃娃除了能拼出這么有趣的機器人，它們個個都會變魔術呢！你們想看看嗎？”
2.出示正方形的紙張，引導幼兒發散思維，讓它變成其他圖形。
（圖形圖略）
師：“我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！”（邊說邊做）
：“如果我想變成三角形，小朋友有辦法嗎？”（請幼兒動手試試看）
：“我變成小正方形嗎？怎么變？”
：“可以變成什么圖形呢？”
… …
3.教師小結：“每個圖形娃娃都是有聯系的，我們可以通過折、剪、畫的方法將正方形進行分割變成其他圖形。”
三、培養幼兒動手操作能力，對圖形進行簡單組合：
1.師：“這些圖形娃娃都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！”
師：“一個三角形和一個長方形手拉手變成了一座小房子！”
2.師：“你們也想和圖形娃娃玩這個游戲吧！在玩游戲之前，老師要告訴小朋友們游戲規則。”
提出要求： ? 一人一張A4紙張，在右上角寫上號數。
?找出你們需要的圖形娃娃，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位
置后，再撕下圖形背面的雙面膠，在把圖形固定在紙張上。
?圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形娃娃更加
好看。
3.幼兒動手操作，教師巡回指導。
4.展示幼兒作品，教師簡單講解。
四、活動結束
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