活動準備：教學掛圖、幼兒用書。
活動過程：
1、出示掛圖，導入活動：回顧春天的美麗景象。
(1)引導幼兒討論。
教師：現在是什么季節?春天的雨是什么樣的?樹木、小草有什么變化?
(鼓勵幼兒根據自己的生活觀察并大膽表達出來。)
(2)仔細觀看掛圖，感受春天的美麗。
教師：看看畫面上有灑滿?春天是什么樣?
(引導幼兒邊看邊和同伴講一講。)
(3)激發幼兒喜愛春天的情感。
教師：你們喜歡春天嗎?為什么?
教師小結：春天是一個鳥語花香、萬物復蘇的季節，它帶給我們的生活帶來了希望。
2、初步欣賞古詩《早春》。
(1)幼兒傾聽配樂古詩。
教師：春天是多么美麗啊!我們來聽聽詩里是怎么說的吧。
(2)幼兒交流。
教師：詩里說的春天是什么樣的?
(在幼兒說出古詩里的一些字詞時，教師就把這一句完整地念一遍。)
(3)幼兒看圖欣賞古詩。
教師播放配樂古詩，請幼兒邊閱讀幼兒用書邊傾聽。
3、幼兒理解古詩內容。
(1)理解故事的題目。
教師：古詩的名字叫《早春》，這是什么意思呢?
(讓幼兒知道這首詩寫的是春天剛剛到來時的景色。)
(2)初步理解古詩。
教師逐句念出古詩，引導幼兒理解每一句的內容：皇城下著小雨，把大地浸潤得酥軟，小草鉆出地面，遠看一片淺綠近看卻無。一年之中最美的就是這早春的景色，它遠遠勝過了晚春時的滿城煙柳。
(3)進一步理解古詩。
教師：為什么在遠處看一片小草的淺綠，在近處卻什么都沒有?你覺得一年之中最美的是什么時候?(引導幼兒根據自己的生活經驗理解詩句的意思。)
4、幼兒朗誦古詩。
(1)教師示范用有節奏的聲音朗誦古詩。
(2)幼兒在悠揚的背景音樂聲中朗誦古詩。
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