歌曲《春天》為C調，基本是一字一音，旋律優美、緩慢，符合小班幼兒的年齡特點。
活動目標
1.在游戲中讓幼兒感受歌曲優美、活潑的旋律，萌發對春天喜愛的情感，并初步學唱歌曲。
2.學習借助圖標來理解、記憶歌詞，讓幼兒體驗自主學習帶來的快樂。
活動準備
1.《春天》動畫課件、投影《找春天》、歌曲伴奏帶、各種角色頭飾。
2.根據歌詞內容準備的圖標6幅： 太陽
花
柳樹
蝴蝶
蜜蜂
小兔
太陽
花
柳樹
蝴蝶
蜜蜂
小兔
太陽
花
柳樹
蝴蝶
蜜蜂
小兔
太陽
花
柳樹
蝴蝶
蜜蜂
小兔
太陽
花
柳樹
蝴蝶
蜜蜂
小兔
3.排練好大班幼兒的表演。 太陽
花
柳樹
蝴蝶
蜜蜂
小兔
4.幼兒已有關于春天的認知經驗。
活動過程
一.導入活動
帶領幼兒在《春天》音樂的伴奏下，腳走小碎步，兩手隨音樂飛動進入活動室。
二、初步感受音樂
1.播放投影《找春天》：美麗的春天來了，太陽暖暖的，布谷鳥“布谷”、“布谷”地叫著，好像在說：“春天來了”!可是春天在哪兒?我們一起找找春天是什么樣的。
2.游戲：播放《春天》音樂，幼兒想像做各種游戲，如壓蹺蹺板、劃船、跳繩等。
師：春天天氣很好，我們來做游戲吧。
三、理解歌曲內容，學唱歌曲
1.播放歌曲錄音，幼兒完整欣賞。
師：這首歌好聽嗎?告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫《春天》。
2.教師范唱歌曲《春天》
師：你聽到歌里唱了些什么?并出示相應的圖標。
(老師根據幼兒的回答出示相應的圖標，并邊放圖標邊說相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞)。
3.再次傾聽教師范唱歌曲(把幼兒說出的歌詞補充完整)。
4.分段欣賞歌曲《春天》動畫課件，幼兒根據歌曲內容正確排列圖標。
師：每幅圖片應擺放在什么位置上呢?你們先跟旁邊的好朋友商量一下，一會兒再把答案告訴大家。
5.初步看圖標完整學唱歌曲。
四、與大班幼兒共同表演
1.大班幼兒扮演不同的角色邊唱邊表演。
2.大班幼兒帶領小班幼兒分別扮演太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
3.視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。
4.幼兒唱《春天》歌曲出活動室。
活動延伸：
教師啟發引導幼兒創編歌詞。
活動評析：本次活動首先關注音樂作品美感的傳遞與表現。為了在活動中讓幼兒感受歌曲的旋律美，通過游戲《找春天》，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，以幫助幼兒體驗、理解并表達出歌曲的意境。
再次注重幼兒自主探索學習能力的培養。通過多次傾聽、擺圖來熟悉歌詞，調動多種感官，運用多種形式參與教學活動，體現了自主探索學習的過程。
最后，與大班幼兒共同表演，使孩子們處于積極的參與狀態和愉快的審美體驗中，體現了藝術感受與高效學習狀態的和諧統一。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/301522.html
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