二、存在的問題
1．準備環節。一是我在音樂素材的選取中，沒有直接用教材配套的音樂磁帶而是選擇了在網上下載的音樂，歌曲的內容與教材一致，與之不同的是音樂的節奏感更強，但音樂本身的清晰度不是很高，從而加大了孩子在聽歌詞上面的難度。考慮到歌曲的節奏感較強（適合跳邀請舞）卻忽略了歌曲的音調比較高，是否適合中班孩子的演唱。二是課前座位的擺放沒有從活動的實際情況出發，使孩子在做向后擺的動作時產生了阻礙。
2．教學過程。在整個活動過程中，我有些地方做的不是很到位：一是教師在活動前，應做大量的準備工作，比如：讓孩子做一些戴花環的活動，強調花環戴在手上不能亂動。而我忽略了這一點，因此在活動開始不久，有些孩子就開始取出花環來玩。二是在讓孩子熟悉歌曲時，傾聽的次數太少，許多孩子可能只聽到其中的一部分。三是學唱歌曲時，只是請幼兒跟唱學我做動作，我自己也沒給他們講清楚歌詞內容，因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在里面，這一點我做得不是很好。歌曲音調較高，大部分孩子的實際演唱能力沒有達到。導致大家學唱的積極性不高。四是在語言的表達方面，應盡可能簡練，明確指向性，比如在最后一個環節邀請伙伴到臺上來跳舞，因為我沒有對臺上這個范圍沒有做明確的規定和界限，所以孩子對“臺上”這個詞的概念并不能完全理解，使得幼兒在邀請跳舞的時候許多孩子都上來了。如果我把“臺上”改成“前面”也許他們就跟能理解了，然后再強調沒有邀請到的在自己的座位上跳。五是在教學中不應有過多的習慣性手勢，比如在對孩子們強調一個問題時，用手指著幼兒。這樣會讓他們覺得我在針對某一個孩子說
3．教學目標的制定。我在實際的教學中有部分目標并沒有達到，特別是在熟悉歌曲旋律這塊。在目標制定方面要求過高，要在二十多分鐘的時間內，既要熟悉旋律學唱歌曲又要學跳邀請舞，對于剛上中班以前又沒有跳邀請舞經驗的孩子來說，確實存在一定的難度，在這次的教學活動中也使我深刻地感覺到在教學中經驗的缺乏。
中班學習：音樂火車
中班音樂活動：《誰餓了》
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