山東省壽光市羊口中心幼兒園 張東霞     一、說教材：生活是數學的源泉，數學來自于生活。等分是生活中的一個數學活動，探索性強，操作性大，在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中，幼兒已經接觸過這方面的內容。本次活動，適當選用幼兒熟悉的實物，如蘋果、圓餅、細繩等，先啟發幼兒通過操作，自己去探索發現，然后反復比較，充分調動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法，實現認知的平衡，獲得發展。

二、說活動目標

我根據教材內容，結合大班孩子的實際情況，確定了以下活動目標：

1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。

2、理解整體與部分的關系。

三、說活動準備

為了更好地完成教學任務，我為幼兒準備了：

熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個，狐貍圖片，水果刀一把，蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形)

四、說教學重點難點：

根據目標，我把本次活動的重點預設為：掌握二等分、四等分的多種方法。

教學難點設為：理解整體與部分的關系，整體與部分的關系包括三個方面的內容;

1、原來的圖形大于等分出來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形。

2、等分后的每一部分一樣大。

3、等分的次數越多部分越小。

五、說教學方法

1、主要運用故事引入法和引導啟發式教學。利用《笨笨熊》的故事引入課題，并激發幼兒操作的興趣，幼兒操作過程中教師及時引導，并啟發他們向教學目標思維。

2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。

利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。

利用比較觀察法突破難點，理解整體與部分的關系。

利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。

六、說教學過程

為了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示圖片。(故事內容略)

講完故事設計問題：假如請你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢?

2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果放置于果盤中，然后教師小結并指導，可能出現的現象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。

3、比較、理解二等分的意義

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義：

二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。

教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

4、教師示范分蘋果，鞏固幼兒對二等分意義的理解，引導幼兒比較觀察，突破難點，理解整體與部分的關系，設計問題并小結：

原來的蘋果和分出來的蘋果比比看誰大誰小。(原來的蘋果大，分開的蘋果小，即整體大部分小)

‚把分開的蘋果放在一起比比看怎么樣?(分開的蘋果都一樣大)

5、利用毛線段和圖形啟發幼兒探究：你有什么方法把這些物體二等分嗎?幼兒操作，教師小結：要把圖形先折疊后切開。

6、在幼兒掌握二等分的基礎上，學習四等分：設計問題;一個正方形你能分成一樣大的四份嗎?你怎樣分?

讓幼兒操作，然后教師指導并小結：把一個物體分成相等的四部分，就叫四等分。

7、比較二等分和四等分的結果，突破難點

取兩個一樣大的蘋果，讓幼兒一個二等分一個四等分，分完后各取一塊，進行比較，設計問題誰的大，誰的小?讓幼兒理解“分的次數越多，部分就越小”的意義。

七、活動延伸

學習兒歌《餅干》，鼓勵幼兒晚上和家長一起做分餅干或分蘋果的游戲。

我的課說完了，請領導老師們提出寶貴意見，以便自己在以后的教學中加以改進。謝謝大家!

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/288383.html

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