教材分析
《守株待兔》是一篇情節簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
活動目標
1、能用連貫的語句表達畫面內容，并樂意在集體面前表達，初步理解作品內容、人物感情。
2、通過各種形式的玩字，激發幼兒認讀漢字的興趣。
3、通過觀察農夫守株待兔的經過，知道偶然發生的事情不能代表永遠、不勞動是沒有收獲的。
活動準備：
教師自制字卡“辛苦”“兔子”“守”“笑話”。
幼兒用書。教學掛圖。
活動過程：
一、 出示幼兒用書，引起幼兒的興趣。
二、 幼兒欣賞故事，初步感受故事的諷刺意味。
1.請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察畫面：圖上畫了什么？（小兔子，農夫）農夫和兔子之間會發生什么事呢？現在老師給大家講一個故事。
2.教師完整的講述一遍故事。
提問：（1）農夫怎么會白撿到一只兔子？（兔子跑得太快，撞死在天邊的樹上了）這只兔子是從哪里來的？（從遠處跑來的）（出示字詞卡“兔子”，引導幼兒認讀）
（2）兔子撞死在樹上，這樣的事會不會天天有？（不會）農夫是怎么想的？（如果每天見到一只兔子，既有兔肉吃了，兔皮還可以賣錢，也就不用每天在田里辛勤的勞動了。）
（3）真的有那么好的事嗎？（不多）后來農夫是怎么做的？（他整天守在樹干旁等著另一只兔子的出現。）（出示字詞卡“守”，引導幼兒認讀）
（4）最后結果怎么樣？（結果田地里長滿了荒草，兔子仍然沒有出現。）
三、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事的寓意。
提問：1.在沒有撿到兔子以前，農夫每天在做什么？（每天在田地里辛苦的工作。）（出示字詞卡“辛苦”，引導幼兒認讀）
2.故事里說：“從那天以后，農夫就不再耕作，整天守在樹干旁等待另一只兔子的出現。”“整天”是什么意思？（從早到晚）聽了“整天”，你有什么感覺？（幼兒自由說）
3.為什么農夫會成為大家的笑話？（他想不付出任何辛勞就可以收獲）（（出示字詞卡“笑話”，引導幼兒認讀）
四、讓幼兒看圖講述故事。
五、引導幼兒嘗試改編故事結尾。
1.教師：如果你是農夫的好朋友，你想對農夫說些什么？想怎么勸勸他？（讓幼兒自己說他的想法）
2.教師：想一想，如果農夫聽了別人的勸告，故事又會變成什么樣？（田地不會長滿荒草）
3.鼓勵幼兒大膽地用自己的想法改變故事的結尾。
反思大班語言活動《母雞蘿絲去散步》
大班語言活動：珍珍的小黃傘
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/286383.html
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