幼兒分析：
小班幼兒由于年齡小，知識經驗少，語言表達能力較差，常帶有情境性，說話不完整。活潑好動，自我控制力差，學習缺乏主動性，但對直觀形象的事物感興趣，對大自然有強烈的好奇心。本次活動以小象為載體讓幼兒去接觸自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼兒的年齡特點和心理發展需求，活動內容由淺入深，層層遞進，動靜交替，容易被小班幼兒接受。
設計思路：
動物對幼兒有很大的吸引力，幼兒愿意和動物交朋友，《小象的鼻子》趣味性強，是培養小班幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的重要內容，通過課前請家長帶幼兒到動物園觀看大象和平時看《動物世界》，使幼兒有了一些對大象的感性認識，積累了一定的知識經驗。根據3歲左右幼兒的年齡特點和心理發展需求，在活動中采用粗淺的設問和創設良好學習環境，從而激發起幼兒創新思維的興趣，展開想象的翅膀，使幼兒在玩中學，學中玩，動靜結合，輕松快樂活動，符合幼兒在游戲中學習的精神。
以下是具體設計思路和設計意圖：
1、 導入活動：出示小象的圖片，吸引幼兒，集中幼兒注意力，引起幼兒活動的熱情和興趣，為下面的活動創設良好的氛圍。
2、 擴散思維活動：讓幼兒仔細觀察圖片，說出小象長得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發表現的一種無意向，對于三歲左右的幼兒在表象認識的基礎上提出“像什么”是他們最樂于參與的想象活動，將會激發他們的思維活動。
3、 模仿活動：鼓勵幼兒用手的動作來表現小象的耳朵、腿和鼻子。
4、 由一點向多點發散思維活動：
本環節是活動的重點，分以下幾個層次進行：
(1)小象的長鼻子本領真大，請寶寶們想一想，小象的鼻子可以干什么，結合幼兒的生活經驗展開想象。
(2)通過創設情境以及觀看圖片讓幼兒了解小象鼻子的本領，進一步激發幼兒發散思維想象。
(3)引導幼兒參與到情境中來，親身感受小象用長鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子的本領。
5、創新想象和操作活動：讓幼兒想象小象鼻子的各種形態，在動手操作中進一步發展幼兒的想象力和創造力，感受創新的樂趣。
6、結束活動：展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒創新思維得到升華。
活動目標：
1、 引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創新思維活動，體驗發散性思維的樂趣。
2、 引導幼兒了解小象鼻子的本領，能根據想象進行簡單的操作活動。
3、 培養幼兒初步的創新意識，發散思維能力和想象力。
活動重點、難點：
通過動一動、看一看、想一想，使幼兒了解小象鼻子的本領，并圍繞鼻子展開想象。但是，由于小班幼兒年齡小，創新思維能力較低，老師應通過具體的引導，使幼兒積極參與到創新思維活動中。
活動準備：
課件，用紙做的木材，鐵絲，卡紙條，橡皮泥，卡紙做的果子，沒有鼻子的小象
活動過程：
(一) 導入活動：出示小象圖片，引起幼兒學習的興趣。
小朋友，今天有一只小動物要來和我們一起做游戲，猜一猜會是哪只小動物?我們請它出來吧!誰來了?我們和小象打個招呼吧。
(二) 擴散思維活動：認識小象，小象的各個身體部位像什么。
師：請小朋友仔細看一看，小象長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子分別長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子像什么?
(三) 模仿活動：請小朋友用你的手來模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四) 由一點向多點發散思維活動
1、 師：小象的長鼻子還有很多的本領呢，它的鼻子就跟咱們的手一樣可以做很多的事情。小朋友想一想，小象的鼻子可以做什么?
2、 創設情境，教師引導幼兒用手當小象的鼻子，并嘗試用鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子。
(五) 創新想象和操作活動(播放音樂：愛之夢)
師：有一只小象不小心把自己的長鼻子弄丟了，我們該怎樣幫助小象呢?對了，我們快給小象做上一個能干的鼻子吧!
(六) 結束活動
請幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼兒的表現，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅。
情景表演小兔子乖乖
小班創新智慧《模仿大王》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/253449.html
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