【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、初步感知兩個(gè)相似特征的東西可以配在一起。
　　2、能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對(duì)。
　　3、體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　音樂(lè)、小象玩偶、動(dòng)物頭飾若干（如，兩只小雞，必須兩兩可配對(duì)）
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境??通過(guò)老師扮演小象，讓幼兒初步感知兩個(gè)相似特征的東西可以配在一起。
　　老師微笑走進(jìn)教室，向小朋友問(wèn)好：小朋友們好，今天有一位新朋友來(lái)我們班做客，我們看看它是誰(shuí)呢？（拿出小象玩偶）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小象。（老師模仿小象的口吻說(shuō)話：“小朋友們，你們好，我叫笨笨，平時(shí)我總是一個(gè)人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友們，你們?cè)谀睦铮俊苯又�老師拿著玩偶走向朋友們，用小象玩偶碰碰小朋友的頭或者是肩膀，然后說(shuō)“你是我的朋友。”（用小象玩偶碰幾位小朋友就可以了）然后老師模仿小象口吻：“笨笨好高興，笨笨終于找到我的朋友了，我要邀請(qǐng)他們一起到森林里去玩耍。”
　　二、游戲環(huán)節(jié)：動(dòng)物找朋友??能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對(duì)。
　　（1）小象找完朋友后，老師說(shuō)道：“那就請(qǐng)小朋友們扮演森林里的小動(dòng)物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那現(xiàn)在我們也來(lái)找一找自己的小朋友吧。”
　　（給他們帶上事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物頭飾，當(dāng)音樂(lè)響起讓幼小朋友開(kāi)始找小小伙伴，音樂(lè)停止，師請(qǐng)幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴并抱在一起，看哪個(gè)小朋友最快找到小伙伴，對(duì)于沒(méi)有成功找到的幼兒師及時(shí)給予引導(dǎo)他們找到小伙伴。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。）
　　（2）當(dāng)幼兒找到同伴并且抱在一起的時(shí)候，老師說(shuō)道：“我們除了可以和同伴抱抱，我們還可以做什么呢”引導(dǎo)幼兒想出其他方式，比如說(shuō)碰碰頭啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接著在音樂(lè)響起讓幼兒開(kāi)始找小伙伴，音樂(lè)停止，師請(qǐng)幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰頭或拍拍肩膀，看看哪個(gè)小朋友最快找到小伙伴，對(duì)于沒(méi)有成功找到的小朋友，老師及時(shí)給予引導(dǎo)他們找到小伙伴。
　　（3）待到游戲玩過(guò)幾遍后，老師模仿小象的口吻說(shuō)：“伙伴們都玩累了吧，都餓了吧，我都為你們準(zhǔn)備好了許多好吃的食物，但是我不懂你們都喜歡吃什么食物，你們要找自己頭飾上小動(dòng)物喜歡吃的食物哦，那我們現(xiàn)在一起去找食物吧。”
　　（助教把準(zhǔn)備好的食物圖片放在桌面上，讓幼兒去找自己扮演的動(dòng)物所喜歡吃的食物）
　　對(duì)于找錯(cuò)食物的幼兒，老師要引導(dǎo)其選出正確的食物（哪位小朋友們可以告訴老師XX喜歡吃什么嗎？幼兒答不出來(lái)，老師就公布正確食物（XX動(dòng)物喜歡吃XX，對(duì)不對(duì)），直到幼兒選出正確的食物。
　　（4）手指游戲：
　　師：小動(dòng)物們都吃飽了吧，讓我們一起來(lái)手指游戲吧，大家都伸出小手，跟著老師一起做哦。接著老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)著：“兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗；兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友；兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。”
　　三、結(jié)束總結(jié)
　　小象和小象是好朋友，小雞和小雞是好朋友，因?yàn)樗鼈兌际峭�一種動(dòng)物。小朋友們，以后我們?nèi)绻�發(fā)現(xiàn)有兩種相同的或者相關(guān)的東西我們可以把它們湊在一起做朋友。
　　今天小朋友們?cè)谟螒蛑卸己妥约旱耐�伴玩玩累了，讓我們一起休息吧�?br>

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