認識梯形是中班下冊的一個教學內容.因此,本著循序漸進的原則,在幼兒認識平面圖形的過程中,已經對圓形,三角形,橢圓形,正方形及長方形等圖形有了認識,在此基礎上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程.由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此通過各種形式游戲,操作活動,讓幼兒反復感受,逐步理解梯形的特征,從而實現將教育游戲化,生活化的原則.梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。
案例過程:
一,活動目標:
1,初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出圖形.
2,初步認識不同的梯形,發展幼兒的分析,判斷能力.
二,活動重,難點:
重點:初步了解梯形的特征
難點:認識不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中找出梯形.
三,活動準備:
各種圖形,機器人圖片,幼兒操作紙人手一份,水彩筆每人一支
四,活動過程:
(一)幼兒自選圖形,激發學習興趣.
小朋友,現在桌上有好多的圖形,你們自己去選個圖像吧(幼兒自選一個圖形,)現在請你們來說說你選的是什么圖形.
(二)初步認識梯形,了解梯形特征
1,這是什么圖形?(梯形)請幼兒說說梯形的特征.
2,初步認識直角,等腰梯形,了解梯形的特征.
(激發幼兒學習興趣,為認識梯形做好鋪墊,引導幼兒認識梯形的特征,通過比較了解直角,等腰梯形餓特征)
相鄰數2-5??蒙氏數學課
中班數學活動《送給爸爸的禮物》教學反思
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