在小班的集體活動中，如手工、繪畫我們多數(shù)以幼兒自己完成自己的作品為主，總認為小班的孩子還沒有合作意識，或是很難組織合作性的活動。但通過這次數(shù)學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)只要老師設(shè)計巧妙，小班下學(xué)期的孩子有能力開展一些簡單的合作性活動。

此次數(shù)學(xué)活動的目標能夠按照指示來尋找教室里的物品，并學(xué)會通過點來統(tǒng)計物品的個數(shù)。我把要統(tǒng)計的物品以表格的形式繪畫在四開的鉛畫紙上，以小組為單位完成活動任務(wù)。

一、以點來表示數(shù)量，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的記錄方式。

在活動的引題部分，我讓小朋友來數(shù)一數(shù)今天有幾個小朋友？男孩子有幾個？女孩子有幾個？這個活動在平時的等待環(huán)節(jié)中我們也經(jīng)常開展，所以對他們來說并不難。那么怎么來把它記錄下來呢？這時，有幼兒說把它寫下來。“那你們會寫數(shù)字嗎？”“不會。”“那怎么辦呢？”在老師的提示下幼兒明白了可以用點數(shù)來記錄。我在女孩子的一欄用7個點來表示有七個女孩子。為了了解幼兒是否掌握這中記錄方式。在男孩子的一欄中我請了一個能力中等的幼兒上來示范。在幼兒的記錄中我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：在記錄時幾個點的位置太近，都并在了一起。因此在這記錄的方式上我再次示范如何用點記錄得又準確又清楚。

二、以小組為單位，培養(yǎng)小班幼兒最初的合作能力。

在每個小組中選出一位記錄員，其他的成員幫助找物品的位置和數(shù)數(shù)。在活動前，我重點強調(diào)每個幼兒都要積極地參與，哪一組完成地又快又準確就為哪一組貼上一個粘紙，作為集體獎勵，其目的是培養(yǎng)幼兒的合作意識。在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的第一組和第三、四組的能力相對比較強。尤其是第一組能圍繞著小組長一個一個地找到物品，并一一數(shù)出個數(shù)，用點數(shù)準確地記錄下來。第五組因為像朱朱、松松等比較散漫型的幼兒比較多，在活動中這些幼兒都處于游離狀態(tài)。于是，老師就重點指導(dǎo)這組的幼兒。這組的小組長是小雨，一個比較文氣的女孩子，她雖然自身在這方面的能力比較強，但在活動的中我發(fā)現(xiàn)選她做小組長是不合適的，她缺乏組織和號召能力，以至于整個團隊有點像一盤散沙。

小班數(shù)學(xué)說課教案：搓元宵
《小動物找家》課后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/249325.html

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