【活動目標】  
1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調整、恢復。  
2、積累正確的健康知識，鎮(zhèn)靜地面對岔氣現(xiàn)象。  
【活動準備】  
教學掛圖、圖卡。  
【活動過程】  
一、情景表演導入活動，向幼兒提出問題。  
師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感覺疼。小朋友，林老師怎么啦？為什么會肚子疼啊？  
幼：肚子疼，林老師在跑步。  
師：小朋友說對了，但林老師要和小朋友說，老師在跑步的過程中，發(fā)生肚子疼，我們不叫肚子疼，叫岔氣，今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課，請小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了，怎么辦？  
二、結合教學掛圖和圖卡引入課題，加深對岔氣的認識。  
1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡，說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，跑著，跑著就岔氣了呀？  
2、小朋友，你們在運動的時候岔氣過嗎？岔氣了是什么感覺？（請個別幼兒回答。）  
3、展示教學掛圖，讓幼兒說說你在圖片中看到了什么？發(fā)生了什么事？  
4、為什么小朋友會發(fā)生岔氣呢？  
（教師講解發(fā)生岔氣的原因，以及引導幼兒在運動或戶外活動中，一定要注意做好熱身運動，以防止發(fā)生岔氣。）  
5、圖片中小朋友遇到岔氣了，他是怎么處理岔氣的呢？  
A、請個別幼兒回答。  
B、點名回答。  
三、教師示范岔氣后的正確做法，引導幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。  
1、師：大家愛運動的時候，可能會發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢的停止活動，然后憋住，雙手輕輕怕打身體兩側疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復做幾次，一會兒就好了。  
2、教師重復動作要領，引導幼兒進行練習。  
A、教師示范，全班幼兒齊做。  
B、全班齊做，教師指導。  
C、請個別幼兒示范做，教師指導。  
四、引導幼兒模擬練習，可參考教學掛圖的動作。  
師：好，我們再一起練習一下，大家一起和林老師慢慢跑步，當林老師說“哎呦，哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖片中的小朋友是怎么做的。  
1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎？如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況，知道該怎么處理岔氣嗎？（請個別幼兒回答。）  
2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕，因第一時間找林老師，讓老師看看是不是岔氣了。  
五、活動延伸：  
1、此活動也可以在日常活動中，個別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進行，使幼兒在真實的情景中接受教育。  
2、引導家長在帶領幼兒活動前要做好充分的準備活動，飯后1~2小時才可進行劇烈運動。幼兒經(jīng)常腹痛，應就醫(yī)檢查，徹底治療。在疾病未愈前，應在醫(yī)生的指導下進行體育活動。  
本節(jié)評價：林老師選取健康領域的內容作為公開課，選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰，肚子痛有多種，因此要指導幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應保持冷靜然后第一時間告知老師或爸爸媽媽。  

中班健康：小小醫(yī)生（角色游戲）
中班健康教案：豬小弟洗澡