設計意圖：
動物是人類的好朋友,喜歡小動物是孩子的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。他們喜歡聽以小動物為內(nèi)容的故事、兒歌、歌曲，會不由自主地模仿小動物的叫聲、走路、吃東西的樣子……。為讓小班幼兒加深對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，我選擇了動物唱歌的聲音。因此比較適合小班幼兒的演唱。通過教學活動，可引導幼兒樂意模仿小動物的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物的美好情感。
活動目標：
1．初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2．樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
一、開始部分：
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊？（播放公雞的叫聲）
二、基本部分：
1．出示大公雞的圖片
提問：大公雞是怎么唱的啊？
（幼兒模仿Ooo）
出示大公雞嘴巴的圖片（連著的3個）（師幼站起來學雞叫，與幼兒互動）
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢？（天亮了）出示太陽圖標。
（幼兒自由講述）
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌？怎么唱的？我們來試試！（引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。）
2．教師：“呀！第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰？”（出示鴨子的嘴巴）
提問：“你從哪里看出是鴨子？（出示鴨子的圖標）鴨子的嘴巴什么樣？”（扁扁的，幼兒學做。）
“鴨子是怎樣唱歌的呢？”（出示鴨子嘴巴的圖標）它除了會嘎嘎噶叫？它還有什么本領？（在水里游泳）（出示小鴨子游泳的圖標）
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“ 小鴨子在唱什么？”（引導幼兒一起來學唱）
3．教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢？一位游泳家，說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”（謎底：青蛙）
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片）
教師：“小青蛙怎么走路的？”（幼兒自由模仿青蛙的動作）
教師：“小青蛙，他有什么本領？”（捉害蟲）
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”（和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦）“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4．教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎？”（小花貓）
教師：“看小花貓多得意啊！（出示貓抓老鼠的圖片）誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的？他會唱些什么呢？
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”（幼兒一起念）
5．完整的欣賞兒歌
（1）音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。（按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字）
（2）師幼一起看圖標朗誦。
（3）請男孩女孩分別來看圖標念兒歌：小朋友都學會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎？
三、結(jié)束部分：
教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎？好，老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然后站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎？
（幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.www.sxccs.com/youer/1321974.html
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