大班科學：空氣的秘密

設計意圖：

本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養幼兒對周圍環境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發幼兒對科學實驗的探究興趣，培養幼兒細致的觀察能力。

教學中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環節都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經驗。

活動目標：

1、知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。

2、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒探索精神。

3、培養幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區域環境。

活動準備：

1、每人一個透明塑料袋。

2、每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。

活動過程：

一、游戲導入、激發幼兒探索興趣

1、教師空手抓空氣。

師：你們猜，我在抓什么呀？（空氣）

師：你也來試試吧，看看能不能把空氣抓��？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）

2、幼兒自由嘗試抓空氣。

師：你抓住空氣了嗎？你能看見空氣嗎？可以摸得著空氣嗎？

師：原來空氣看不見、摸不著的。

師：那么你們覺得空氣可以被抓住嗎？

3、教師示范裝空氣。

師：出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

師：誰也想試試？（啟發幼兒嘗試用工具來抓空氣。）

總結：用手把袋子的口張開，用力的甩幾下，然后用一只手把袋口抓緊，這樣空氣就被裝到袋子里了。

4、幼兒自由嘗試抓空氣。

師：現在請你們每個人拿一個塑料袋，坐在座位上抓一袋空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？

5、圍繞空氣，展開討論。

師：你的空氣在哪抓到的啊？

師：這里也有空氣，那里也有空氣，原來空氣師無處不在的，我們的周圍到處都是空氣。

師：看一看你的空氣是什么顏色的？

師：把手輕輕的松開，聞聞空氣是什么味道的？

師：空氣還是無色無味的

二、游戲“身體需要空氣

1、教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現在請小朋友跟我一起玩個游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）

師：張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點……）

小結：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。

師：還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。）

三、魔法空氣

師：我們周圍的每一個角落都有空氣在發揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發起與幼兒積極主動地發起并重。）

（一）教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。

1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領？

2、幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）

3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

小結：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續很長的時間，因為紙片會被水泡軟。（幫助幼兒總結成功經驗。）

（二）教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗

1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？

2、幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。）

3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

小結：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結成功經驗。）