大班科學活動：按圖形特征分類

活動目標：

1.能按照圖形的形狀特征進行分類，鞏固對形狀的認識。

2.能說出自己分類的理由。

3.創設愉悅的游戲，激發幼兒探索的欲望。

活動準備：

物質準備：　

1.六種幾何圖形卡片若干、有關圖形的物體若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術箱、魔法棒、貼有圖形標示的小椅子。

活動過程：

1.帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　 2.用游戲的方式讓幼兒復習認識三種幾何圖形。

　（1）摸一摸“魔術箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

　　摸出一本正方形的書，問：“這是什么？是什么形狀的？（正方形）”

　　問： 平常生活中還有那些東西是正方形的？你怎么知道？（啟發幼兒說出）

　　②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

　　③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是橢圓形的。

④老師總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去還能跑；

三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

橢圓形：圓溜溜，沒有角，不會滾。

長方形：兩條邊一樣比較長，兩個邊一比較短。

3.游戲：圖形寶寶找家

(1)引導幼兒動手操作，學習給圖形分類。

引導語：“小朋友們，我們來幫圖形寶寶找家吧！你們愿不愿意啊？”

引導語：“你們看每個的家的標志都不一樣，現在我們來幫它們找找家。”（請幼兒事先把

放在椅子底下的圖形的卡片拿出來）。

（2）師：“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的，請幼兒把一樣的圖形放在一起。

4.誰的本領大：

　　 ①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形 寶寶，并數數每種圖形有幾個？

　　　②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出有那幾種圖形，

結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。