逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲(chóng)寶寶，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
　　2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。
　　3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
　　2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫(huà)有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）
　　3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
　　4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
　　活動(dòng)進(jìn)程：
　　一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
　　師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
　　1、出示一只瓢蟲(chóng)。
　　提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
　　師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
　　2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）
　　讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
　　三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。
　　1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
　　（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）
　　（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
　　師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
　　誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
　　2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。
　　（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
　　（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
　　老師集體示范。
　　（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
　　（4）交流、驗(yàn)證。
　　3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
　　（1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
　　（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
　　（3）幼兒操作。
　　（4）集體驗(yàn)證。
　　四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。