中班美術《彩點彩線拉拉手》

教材分析：

本次活動《彩點彩線拉拉手》是小班省編教材《歡歡喜喜過六、一》主題生成的一節三級主題綜合活動課。

設計意圖：

小班幼兒對點和線空間感知比較薄弱，所以在主題不斷的生成和延伸中，我選擇設計此活動。在進行活動開展中，我結合了幼兒教師專業化成長的創新課題的要求，依據“綱要”的精神，通過科研活動的不斷學習和探索，對教學活動有所認識和提升，于是根據本班幼兒的水平特點，在選擇內容上貼近幼兒的生活，在活動設計中讓幼兒大膽進行嘗試用肢體來初步體驗連點和連線，并讓幼兒在動手連線和連點上，發展了想象力及創造力，并且體驗到了幼兒之間合作的快樂，培養了幼兒的探索精神。

活動目標：

1、幼兒用肢體來體驗連點和連線。

2、幼兒動手連線，發展了想像力和創造力及動手的能力。

3、體驗幼兒合作快樂，培養探索的欲望。

活動重點：引導幼兒用肢體玩彩線游戲。

活動難點：動手連點線，培養幼兒想像力和創造力。

活動準備：彩色圓點若干，畫紙人手一張，彩筆人手一套、音樂磁帶

活動過程：

一、律動進入教室

二、游戲活動：彩點、彩線做游戲

1、幼兒游戲：“找朋友”激發興趣。

2、踩點點：幼兒隨音樂旋律做各種動作，音樂停止幼兒快速找到彩點站好。（游戲反復進行兩次）

3、玩彩線：幼兒用肢體來體驗彩點彩點拉拉手、彩點彩點碰腳、彩點彩點碰碰頭。

三、幼兒欣賞世界美術大師米羅作品，激發幼兒的創作興趣。

四、彩點彩線拉拉手：幼兒動手用筆給彩點彩線連上并說出連上圓點像什么。

五、展示講評作品

1、幼兒自由講評作品

2、互相講評作品。

六、幼兒手拉手隨音樂自然下課。

活動反思：
本節教學活動，我結合了幼兒教師專業化成長的創新課題的要求，依據“綱要”的精神，通過科研活動的不斷學習和探索中，對教學活動有所認識和提升，于是根據本班幼兒的水平特點，在選擇內容上貼近幼兒的生活，在活動中讓幼兒大膽進行嘗試用肢體來初步體驗連點和連線，并讓幼兒在動手連線和連點上，發展了想象力及創造力，并且體驗到了幼兒之間合作的快樂，培養了幼兒的探索精神。