中班科學(xué)：為水渠蓄水

【設(shè)計(jì)意圖】

玩沙玩水是孩子們最喜歡的事情，經(jīng)常可以看到孩子們?cè)谏吵乩飿?lè)此不疲的游戲。《指南》中明確指出教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動(dòng)《不漏水的水渠》來(lái)源于孩子的戶(hù)外活動(dòng)，而且又是戶(hù)外活動(dòng)的延伸。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦挖好的水渠竟然無(wú)法蓄水后，很自然的開(kāi)始思索為什么會(huì)這樣，我們?cè)撛趺醋霾艜?huì)讓水渠不漏水，于是集體教學(xué)活動(dòng)順理成章。在活動(dòng)中老師通過(guò)提供多種材料，孩子們通過(guò)猜想——操作——交流的這樣三部曲的方式來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理、歸類(lèi)和總結(jié)。最終使得孩子在充分感知的基礎(chǔ)上，初步了解水的基本特性，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索水的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)孩子自主選擇材料給水渠通水，初步感受物體的吸水性。

結(jié)合自身的操作經(jīng)驗(yàn)，能大膽的發(fā)表自己的想法與建議。

激發(fā)幼兒探索水的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒挖水渠活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)照片

2.幼兒操作材料：沙盒、棉布、塑料薄膜、報(bào)紙等人手一份

3.教師操作材料：大記錄表一張、筆、投影儀

【活動(dòng)過(guò)程】

談話導(dǎo)入——回顧戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)景

1.今天的戶(hù)外活動(dòng)我們玩了什么？有什么有趣的事情與大家一起來(lái)分享一下？（你是用什么方法運(yùn)水的？）

師結(jié)合照片小結(jié)：今天我們小朋友玩了挖水渠的游戲，每一組都挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水渠，然后用各種各樣的工具把水都運(yùn)到了水渠里面。

二、拋出問(wèn)題——產(chǎn)生水渠蓄水的思考

1.可是你們辛辛苦苦把水運(yùn)到挖好的水渠，最后水渠里面有水嗎？（出示水渠沒(méi)水的照片）

2.這是怎么回事？水都到哪里去了？

你覺(jué)得怎么樣才能讓水留在水渠里呢？

初步推測(cè)——幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的分享

1.介紹操作材料：今天聞老師準(zhǔn)備了一些材料（塑料袋、蠟光紙、餐巾紙、篷布、棉布），你們覺(jué)得這些材料能夠?yàn)樗�渠蓄水嗎�?/p>

2.認(rèn)識(shí)記錄表：請(qǐng)小朋友先來(lái)推測(cè)一下哪些材料可以蓄水，并把它記錄下來(lái)。（簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)記錄表中的符號(hào)）？是什么意思？可以留住水的用什么符號(hào)表示呢？

3.幼兒在記錄表上記錄自己的猜想

4.交流匯總，并記錄在大記錄表中

實(shí)踐操作——經(jīng)驗(yàn)梳理

1.介紹操作材料：今天老師準(zhǔn)備了很多的材料，讓你們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但桌子有點(diǎn)擁擠，希望你們相互謙讓。老師準(zhǔn)備的材料有一盆沙子、5種不同的操作材料、以及小水杯。請(qǐng)你們先在沙子中挖一個(gè)洞洞，就像小小水渠一樣，然后鋪上一種材料，再倒入一小杯水，觀察一下，水是否會(huì)漏下去。漏下去了說(shuō)明不能蓄水，記錄表中就要打個(gè)×，如果沒(méi)漏下去，就要打個(gè)√。用過(guò)的材料請(qǐng)丟到桌子下面的垃圾桶內(nèi)。拿好你們的記錄表輕輕的下去吧。

2.幼兒操作驗(yàn)證

3.交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？哪些材料能夠蓄水，把水留住。（大約邀請(qǐng)3——4個(gè)）

4.教師針對(duì)幼兒有分歧的地方再次驗(yàn)證

5.小結(jié)：原來(lái)老師提供的材料中有三種是可以蓄水的，分別是蠟光紙、塑料袋、篷布。