大班語言：小老鼠和大老虎
　【教學目標】
　　1、在教師幫助下能讀懂連續畫面，理解故事的情節變化。
　　2、學習從細節判斷情節的閱讀方法，提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。
　　3、學習體會角色心情，知道真正的朋友需要相互體諒，友誼才能天長地久。
　　【教學準備】
　　小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；
　　【教學過程】
　　一、教師出示小老鼠圖片，激發幼兒興趣
　　1、你們猜小老鼠的朋友是誰？
　　2、你們為什么沒有猜到是大老虎?
　　3、你們覺得它們在一起玩會出現什么問題？
　　二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節
　　（一）師幼閱讀西部牛仔部分
　　（1）他們在玩什么？
　　（2）小老鼠是怎么玩的？
　　（3）大老虎是怎么玩的？
　　（二）師幼閱讀甜甜圈部分，教師協助幼兒分析畫面
　　（1）他們在干什么？
　　（2）他們是怎么分的？怎么吃的？
　　（三）師幼閱讀采花部分
　　1、他們在做什么？
　　2、大老虎在前面是怎么樣的？小老鼠在后面是怎么樣？
　　3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？
　　（四）教師幫助幼兒總結
　　它們在一起玩到底出現什么問題？（大老虎總是把好的給了自己，小老鼠感動很委屈）
　　三、師幼閱讀第二部分
　　（一）師幼閱讀搭積木部分部分
　　1、“有一天”——“踢飛了”
　　小老鼠的積木被踢翻了，他會怎么做？
　　2、“突然”——“拜”
　　教師提問再出示畫面，幫助幼兒理解故事內容
　　（1）小老鼠是怎么做的？你從哪里看出來的？（引導幼兒學一學）
　　（2）它為什么會這么做？（因為它實在是忍無可忍了，大老虎總這么自私欺負它）
　　四、師幼閱讀第三部分
　　（一）講述過渡部分，大家討論
　　1、大老虎來找小老鼠是繼續來欺負小老鼠的還是來做什么？
　　2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎會怎么做？
　　（二）幼兒觀察并進行對比感受大老虎改變的部分，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內容
　　幼兒進行對比“大老虎是怎么做？”
　　五、師幼理解故事主題
　　（一）大家體會故事呈現的主題
　　1、大老虎一直讓著小老鼠好不好？
　　2、如果你是小老鼠你怎么做？
　　3、你們在分東西的時候是怎么分的？（一人一半，大家平等）
　　（二）閱讀“從那天起”——“太好啦”
　　現在他們的心情是怎么樣的？
　　猜猜他們之間會有什么問題？